四、開(kāi)拓視野，捕捉創(chuàng)新火花

　　（一）知識(shí)是一切能力的基礎(chǔ)

　　沒(méi)有知識(shí)，能力也無(wú)從發(fā)展。即使智商很高，也可能不會(huì)有創(chuàng)新能力的，教師宜根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)和生活環(huán)境，經(jīng)常利用各種時(shí)機(jī)引導(dǎo)幼兒接觸各種新鮮事物，從城市的發(fā)展變化，建筑、交通等設(shè)施，農(nóng)村的田野風(fēng)光，了解花卉樹(shù)木的生長(zhǎng)特性等。認(rèn)識(shí)事物越多，想象的基礎(chǔ)就越寬廣，就越有可能觸發(fā)新的靈感，產(chǎn)生新的想法。那種只想把孩子關(guān)在室內(nèi)，只想讓孩子寫(xiě)字、畫(huà)畫(huà)、背詩(shī)的方法。只會(huì)把孩子培養(yǎng)成書(shū)呆子，絕不可能培養(yǎng)成有創(chuàng)新能力的人。

　�。ǘ�）在我們的日常生活中到處可見(jiàn)，教師們可運(yùn)用組合法，培養(yǎng)孩子創(chuàng)新

　　如運(yùn)用"可樂(lè)"瓶通過(guò)不同的組合，變換多種造型，創(chuàng)造出一種新事物。同樣是一套積木，教師要求幼兒每次組合新的不同建筑。幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)到了通過(guò)不同的組合能創(chuàng)造出新的"產(chǎn)品"的樂(lè)趣。

　　（三）想象是創(chuàng)新之母，沒(méi)有想象能力就沒(méi)有創(chuàng)新能力，在日常教學(xué)中教師要有意識(shí)訓(xùn)練孩子的想象能力

　　1、多給孩子提供一些富有幻想色彩的書(shū)籍。如童話、科幻作品、神話，寓言等。2、提供給幼兒游戲的材料應(yīng)是半成品的，能激發(fā)幼兒創(chuàng)新靈感，半成品的游戲材料最大的優(yōu)點(diǎn)就在于能重新去組合，拼裝新物體，可供幼兒自由發(fā)揮想象，創(chuàng)新的空間余地較大，并能做到"一物多用，以物代物"，不斷激發(fā)出靈感，閃現(xiàn)創(chuàng)新的火花，從而使幼兒敢于創(chuàng)新，樂(lè)于創(chuàng)新。

　　總之，在幼兒階段重視創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新能力和創(chuàng)新素質(zhì)的培養(yǎng)，將對(duì)孩子一生的健康成長(zhǎng)奠定良好而堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，對(duì)塑造智慧人生有著極其重要的意義。