�。ㄈ�）倡導(dǎo)游戲精神，提高教師對(duì)教學(xué)活動(dòng)時(shí)間管理的有效性

　　教師有效利用教學(xué)時(shí)間是有效教學(xué)的一個(gè)關(guān)鍵因素，為提高教師對(duì)教學(xué)活動(dòng)時(shí)間管理的有效性，需要在教學(xué)活動(dòng)中倡導(dǎo)游戲精神。

　　首先，有效利用教學(xué)時(shí)間，需要教師既要有效預(yù)防教學(xué)中出現(xiàn)的行為問(wèn)題，又要敏銳地發(fā)現(xiàn)、及時(shí)制止行為問(wèn)題的出現(xiàn)。對(duì)問(wèn)題行為的處理和制止盡量做到既有效又盡可能不影響教學(xué)，要做到這些需要教師能夠引導(dǎo)幼兒掌握自由的限度，注重喚醒幼兒的體驗(yàn)，充分認(rèn)識(shí)到幼兒自身發(fā)展的特點(diǎn)、幼兒的對(duì)活動(dòng)的本身的興趣，選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。

　　其次，教師在教學(xué)活動(dòng)時(shí)間的管理中，需要根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)合理分配時(shí)間，把游戲精神充盈在教學(xué)活動(dòng)的每一個(gè)環(huán)節(jié)中，積極尋求在最短的時(shí)間內(nèi)能最大限度的促進(jìn)幼兒的發(fā)展。

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