2.色彩的設(shè)計(jì)應(yīng)用

　　色彩是兒童書籍設(shè)計(jì)中重要的藝術(shù)語言，與其他的兒童書籍設(shè)計(jì)藝術(shù)語言相比較更具有視覺沖擊力，更能吸引兒童的注意力。兒童對(duì)書籍的第一印象是由視覺系統(tǒng)傳達(dá)到大腦的，而引起兒童興趣的往往就是書籍的顯眼色彩，從兒童特殊群體的審美心理接受分析，他們對(duì)鮮明的色彩有著極大的興趣。他們喜歡具有視覺沖擊力、感染力、豐富艷麗的色彩。因此，兒童書籍設(shè)計(jì)師應(yīng)在書籍的設(shè)計(jì)時(shí)大膽地采用豐富艷麗的色彩，用色彩的強(qiáng)烈對(duì)比去吸引兒童的注意力。色彩的強(qiáng)烈對(duì)比符合兒童的審美心理，能產(chǎn)生強(qiáng)烈的視覺刺激引起兒童的注意，從而不由自主地想去接近這本書。

　　3.趣味圖形的應(yīng)用

　　兒童屬于特殊群體，他們只對(duì)反映其內(nèi)心世界及情感的東西情有獨(dú)鐘，大量生動(dòng)、可愛的趣味圖像，能夠激發(fā)兒童們的興趣點(diǎn)并能充分的調(diào)動(dòng)兒童學(xué)習(xí)的積極性與豐富的想象力。因此，兒童書籍設(shè)計(jì)中的圖像應(yīng)用也應(yīng)當(dāng)尊重兒童的審美心理，應(yīng)運(yùn)用其喜愛的卡通或動(dòng)畫等形象，從而得到孩子們的認(rèn)可�？梢栽跁�中添加主線卡通人物，結(jié)合書本中的內(nèi)容以卡通人物講故事及提問題的方式激發(fā)兒童們的興趣與讀書積極性，從而達(dá)到潛移默化中學(xué)習(xí)進(jìn)步的效果。

　　結(jié)語

　　兒童通過書籍的封面、版式、插圖、色彩、材料等元素預(yù)知書籍的內(nèi)容，體會(huì)到設(shè)計(jì)者的情感。兒童書籍設(shè)計(jì)應(yīng)當(dāng)改變目前的現(xiàn)狀，遵守兒童書籍的設(shè)計(jì)原則，合理設(shè)計(jì)與協(xié)調(diào)設(shè)計(jì)元素，將自身感情與書籍內(nèi)容完美地融入書籍設(shè)計(jì)創(chuàng)作中，并以兒童能夠理解的形式表現(xiàn)出來，才能設(shè)計(jì)出最受兒童歡迎的書籍。

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　　2003年