�。�六）、重視節(jié)奏在歌曲中的運(yùn)用

　　節(jié)奏是為了學(xué)習(xí)音樂(lè)服務(wù)的，光靠節(jié)奏是無(wú)法將音樂(lè)的美升華的，所以培養(yǎng)孩子音樂(lè)節(jié)奏感時(shí)讓節(jié)奏和歌曲結(jié)合在一起，既能提高孩子對(duì)歌曲速度的理解，也能加強(qiáng)了樂(lè)感的理解及體驗(yàn)。怎樣把節(jié)奏融入歌曲呢？如：在學(xué)習(xí)《火車(chē)開(kāi)了》歌曲中，按照音樂(lè)的節(jié)拍、節(jié)奏、速度、力度念歌詞，以便更好的掌握音樂(lè)的節(jié)拍、節(jié)奏、速度、力度。同時(shí)讓孩子們?cè)诮淌依锱懦砷L(zhǎng)隊(duì)，模仿火車(chē)開(kāi)動(dòng)的轟隆轟隆的聲音和親身感受火車(chē)開(kāi)動(dòng)的有規(guī)律、有節(jié)奏的轉(zhuǎn)動(dòng)的音響效果，幼兒在理解后開(kāi)始唱，在唱的過(guò)程中理解了歌曲的意境。在樂(lè)曲伴奏下能充分發(fā)揮想像力、創(chuàng)造力同時(shí)也感受出的各種各樣的節(jié)奏，對(duì)發(fā)展孩子們的智力、個(gè)性及能力的發(fā)展起了不可低估的作用。

　　總之，音樂(lè)是聲音與情感藝術(shù)，培養(yǎng)幼兒音樂(lè)節(jié)奏的能力，必須引導(dǎo)幼兒多聽(tīng)、多想、多進(jìn)行情感體驗(yàn)，多表現(xiàn)。當(dāng)然不管運(yùn)用什么手段去培養(yǎng)幼兒在音樂(lè)游戲中節(jié)奏感，但用最有效、最佳的方法去培養(yǎng)，那對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)都是有益的，節(jié)奏感對(duì)于幼兒將來(lái)的成長(zhǎng)是有好處的，所以，在音樂(lè)教學(xué)中節(jié)奏感的培養(yǎng)是我們幼兒教育的重要的教學(xué)方法。我們要尋求最好的教育方法去教育幼兒，培養(yǎng)節(jié)奏感就是我們教育幼兒的比較有效教學(xué)方法。對(duì)于這種培養(yǎng)的探究，我們更要深刻去探討，探討更多的培養(yǎng)幼兒在音樂(lè)游戲中節(jié)奏感，讓節(jié)奏感深入每個(gè)幼兒的心靈，使他們音樂(lè)素質(zhì)和能力訓(xùn)練得到提高。

　　參考文獻(xiàn)：

　　[1]楊麗梅.《首調(diào)唱名體系的學(xué)習(xí)策略》《中國(guó)音樂(lè)教育》.2002.3

　　[2]邵祖亮.《音樂(lè)教學(xué)》.上海音樂(lè)出版社

　　【幼教叢林】

　　《幼兒園音樂(lè)教學(xué)法.北京師范大學(xué)出版社》，張志華主編，1988年12月第1版.