2、在區(qū)域活動(dòng)中滲透的手工教學(xué)活動(dòng)

　　幼兒園的區(qū)域活動(dòng)，不僅可以為幼兒更好的進(jìn)行手工活動(dòng)奠定基礎(chǔ)，還可以讓幼兒對所進(jìn)行的手工活動(dòng)進(jìn)行復(fù)習(xí)。如：在手工教學(xué)中一般都會(huì)用到剪刀，但對初學(xué)的幼兒來說，剪刀的使用并不是很嫻熟，所以，在活動(dòng)前的區(qū)域活動(dòng)時(shí)，就可以提前讓幼兒接觸剪刀，并交給他們剪刀的使用方法，為更好的進(jìn)行手工活動(dòng)打下基礎(chǔ)。再有，幼兒進(jìn)行完手工教學(xué)活動(dòng)后，有的幼兒未能很好的完成自己的作品，還有的幼兒還想繼續(xù)制作，為了滿足孩子們更大的創(chuàng)作欲望，我們就可以將手工材料投放在區(qū)域活動(dòng)中，讓幼兒繼續(xù)進(jìn)行創(chuàng)作。

　　3、在幼兒園各項(xiàng)游戲和活動(dòng)中有效地滲透手工教學(xué)活動(dòng)

　　游戲是幼兒最喜愛的活動(dòng)，任何活動(dòng)以游戲的形式組織，都會(huì)收到良好的效果，手工教學(xué)活動(dòng)也不會(huì)例外。所以，我們除了以游戲的形式組織好手工教學(xué)活動(dòng)之外，還應(yīng)在其它的游戲活動(dòng)中有效的滲透手工教學(xué)活動(dòng)。如：在幼兒園組織的春游活動(dòng)中，教師應(yīng)知道在優(yōu)美的自然環(huán)境中蘊(yùn)涵著寶貴的教育價(jià)值。只要教師做一個(gè)有心人，就一定能抓住任何教育機(jī)會(huì)向幼兒進(jìn)行手工教育。教師有意識地引導(dǎo)幼兒感受大自然的美麗景色，拉近孩子與大自然的距離的同時(shí)，還可以利用周圍的花草樹木等教幼兒進(jìn)行制作。如:草帽、花環(huán)、柳笛等，讓幼兒充分體驗(yàn)到制作的快樂，但此時(shí)也不要忘了提醒幼兒要保護(hù)環(huán)境，使幼兒感受到美和和諧的教育

　　總之，通過這些手工教學(xué)活動(dòng)培養(yǎng)了幼兒勤于動(dòng)手、動(dòng)腦敢于創(chuàng)造的精神。