"藝術的起源，就在文化起源的地方。"〔7〕對兒童進行藝術教育，要采用兒童愿意接受的方法，在關注兒童藝術修養(yǎng)提高的基礎上來關注兒童藝術技能的提高，同時重點關注兒童藝術認知、藝術情感的可持續(xù)發(fā)展。注重兒童在藝術方面的精神追求不應是一種說教，而應成為教師的實際行動。教師要在兒童藝術教育活動中自然、隨機地激發(fā)兒童與藝術對話的渴望，并使兒童投入到對話之中，在對話中不時提升藝術感受力、發(fā)明力，最終實現(xiàn)兒童藝術教育的精神追求。

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