在入園這個問題上還應(yīng)該尊重孩子的個體差異與個別性的表現(xiàn)，每個孩子生長在不同的環(huán)境中，文化程度、以及家庭環(huán)境有所不同，所以、性格 、脾氣、愛好、習(xí)慣、年齡等都存在差異，根據(jù)這一點教師應(yīng)該用不同的方式方法因幼兒來進(jìn)行因材施教，用不同的辦法方式，來對孩子進(jìn)行了解，針對這些情況，再想出更好的辦法來幫助幼兒更好的適應(yīng)幼兒園的環(huán)境，讓每一位幼兒都能快速的適應(yīng)幼兒園的生活，并且喜歡上幼兒園，這就更需要教師用加倍的耐心和愛心來對待孩子，讓幼兒更好的快樂健康的成長，擁有一個七彩并且快樂的童年時光。

　　放慢腳步等等孩子

　　幼兒幼兒存在差異性與個別性，教師還應(yīng)該給幼兒時間和空間，來接受和轉(zhuǎn)化情感。有時候我在想幼兒是一張記憶卡儲存卡，你說的話教的東西他們不會馬上做出反應(yīng)他們需要時間來接收，有些話得不斷的重復(fù)和反復(fù)，這樣才能儲存到他們的記憶卡里，隨著時間的累積他們會一股腦將所知道的知識以及才能全給你展示出來。所以放慢你的腳步等等孩子，耐心等待孩子會給你意想不到的奇跡。

　　隨著時間的流逝，孩子一點點的長大，明白了，漸漸的和教師建立了依戀感有了感情，變得喜歡上幼兒園了。我想當(dāng)這個時候作為教師的我們是最開心的了，一點兒也不會覺得累，會有莫名的成就感。