（三）、現(xiàn)代電化教學(xué)是幼兒語言能力培養(yǎng)的趨勢。

　　心理學(xué)家認(rèn)為：興趣具有動(dòng)力作用。也就是說人的興趣可以直接轉(zhuǎn)化為動(dòng)機(jī)，成為激發(fā)人們進(jìn)行某種活動(dòng)的推動(dòng)力。而利用現(xiàn)代化的電化教學(xué)創(chuàng)設(shè)由具有具體感性的立體信息顯示的動(dòng)態(tài)的情境，能直接激發(fā)幼兒對活動(dòng)的興趣。當(dāng)動(dòng)畫錄像《三只小豬》播放后，幼兒立刻被深深地吸引住了。隨著逼真的形象動(dòng)物對話和富于動(dòng)態(tài)的情景，幼兒情不自禁地想說樂說，很快地進(jìn)入故事的情境中�？赐陝�(dòng)畫片之后幼兒還興致未盡，自己也模仿著動(dòng)畫片中角色語氣、邊對話邊表演。由此可見，幼兒語言表演活動(dòng)的積極性被調(diào)動(dòng)起來了。

　　總之，在高科技迅速產(chǎn)業(yè)化的巨大沖擊波動(dòng)下，未來的社會(huì)對人的素質(zhì)提出了全面的要求。由于語言教育在個(gè)體素質(zhì)發(fā)展中起著舉足輕重的作用，因此，人的語言能力的要求將高過以往任何一個(gè)時(shí)代。所以對幼兒語言教育的研究更是迫在眉睫。作為一名幼兒教育工作者，提高幼兒的語言能力，進(jìn)而發(fā)展幼兒的全面素質(zhì)，更是則無旁貸。