摘要:近年來幼兒園的幼小銜接工作越來越被重視了,在常規(guī)的幼兒園教育當(dāng)中,幼小銜接的工作就是幼兒教育工作中不可缺少的一項重要工作,,《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》中指出：幼兒園教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分，是我國學(xué)校教育和終身教育的奠基階段，因此隨著幼兒教育課程的改革和發(fā)展，面對即將進入小學(xué)的孩子，幼兒園應(yīng)該怎樣幫助幼兒走好幼小銜接的路呢？當(dāng)然，幼小銜接的工作是需要幼兒園、家庭和小學(xué)三方面的共同努力來完成的。

　　關(guān)鍵詞：幼小銜接;幼兒園;家庭；小學(xué)從20世紀(jì)九十年代開始，幼小銜接的問題就受到世界各國的普遍重視，并作為了世界教育研究的重要課題之一。但是時至今日，幼小銜接仍然是一個沒有很好解決的問題，孩子不能很好適應(yīng)小學(xué)生活、學(xué)習(xí)的現(xiàn)象有增無減。為什么幼小銜接工作開展了這么多年還沒有能很好的解決問題呢？這需要我們作更深層次的思考。

　　學(xué)前班幼兒即將進入小學(xué)成為一名小學(xué)生，他們是否能很快的接受從幼兒園幼兒到小學(xué)生的轉(zhuǎn)變，讓他們更快的適應(yīng)小學(xué)的生活是幼小銜接工作的關(guān)鍵所在。

　　在實施幼小銜接工作的同時既要考慮到認(rèn)知內(nèi)容的銜接，更要考慮到幼兒發(fā)展特點、社會環(huán)境等特點的銜接。幼兒的發(fā)展既有階段性又有連續(xù)性，在幼兒園末期和小學(xué)初期幼兒的特點是有著細(xì)微的相同和不同的，所以在幼小銜接時盡量幫助幼兒更快的適應(yīng)小學(xué)的同時也要注重幼兒懂得年齡發(fā)展特點，這樣才能更好的發(fā)揮它的承上（幼兒園）啟下（小學(xué)）的作用，所以幼小銜接是建立在整個幼兒階段正確發(fā)展的基礎(chǔ)上的，是幫助幼兒更好地適應(yīng)小學(xué)生活的基礎(chǔ)。

　　一、尊重幼兒發(fā)展年齡特點目前，幼兒園小學(xué)化的現(xiàn)象越來越嚴(yán)重，其重要根源便是過分強調(diào)微觀的幼小銜接。有的小學(xué)在招收新生時就進行摸底測驗，內(nèi)容幾乎都是小學(xué)的內(nèi)容，并以此為依據(jù)決定是否接受新生。所以一些家長被迫要求幼兒園對孩子進行漢語拼音、識字、計算以及英語等小學(xué)內(nèi)容的教學(xué)。而幼兒園為了爭得生源，也就盲目順應(yīng)家長的要求，在幼兒園過早地進行年齡范圍外的教學(xué)。剝奪了幼兒大量的自由活動時間和游戲時間。為了和小學(xué)銜接，一些幼兒園經(jīng)常訓(xùn)練學(xué)前班的孩子像小學(xué)生一樣長時間地坐在位子上不許動。如此，幼兒園自然而然的就小學(xué)化了，哪還用得著幼小銜接，但，幼兒園小學(xué)化無異于就是拔苗助長，而違背自然發(fā)展規(guī)律的教育自然是有非常大的弊端的。法國思想家、教育家盧梭說過："大自然希望兒童在成人之前，就要像兒童的樣子"。我們?nèi)舸騺y了自然發(fā)展的秩序，必然會造成一些果實早熟的不健全。就是說，我們將造就一些"年輕老齡化"的新生人才。

　　二、興趣--幼小銜接工作的重要切入點愛因斯坦說過："興趣是最好的老師"。缺乏學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的最大克星，只有從激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣入手，做好幼小銜接才能使孩子盡快的更好地適應(yīng)小學(xué)。孩子入學(xué)前認(rèn)識多少字并不是很重要，保持孩子的學(xué)習(xí)興趣是最重要的。

　　1、初步激發(fā)幼兒的入學(xué)興趣對孩子來說，全新的小學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，不同的老師、同伴和不同的學(xué)習(xí)要求都有可能是孩子學(xué)習(xí)興趣低的原因。因此，作為幼兒的教師及家長應(yīng)在幼兒學(xué)前班時期有意識的帶孩子參觀了解小學(xué)，在溝通中給幼兒介紹小學(xué)的生活內(nèi)容，使他們了解小學(xué)生活的豐富多彩，使孩子以此來喜歡上小學(xué)，以上小學(xué)為榮。

　　2、使幼兒了解進入小學(xué)后即將學(xué)到的新知識新本領(lǐng)，以提高學(xué)習(xí)興趣學(xué)前班后期多數(shù)孩子都會對小學(xué)里的新內(nèi)容充滿好奇，借此教師及家長可多與孩子溝通交流，可以在平時的溝通討論中有意識的說一些關(guān)于"小學(xué)里的好本領(lǐng)"之類的話題這樣既可以提高他們的學(xué)習(xí)興趣，又可以為他們進入小學(xué)打下基礎(chǔ)。

　　記得實習(xí)時的一個非常喜歡我的學(xué)前班學(xué)生經(jīng)常在早上剛來幼兒園的時候給我講超出幼兒園的學(xué)習(xí)內(nèi)容，比如我會被乘法口訣等，然后還炫耀似的告訴我說我和我姐姐學(xué)的，他在XX小學(xué)上學(xué)。這種情況下我也會假裝崇拜下他的姐姐，他就更以能上小學(xué)為豪了。