怎樣提高保育員配班技能一淺談戶外體育活動配班技能

　　《幼兒園工作規(guī)程》中指出：“幼兒園的任務是實行保育和教育相結合的原則，對幼兒實行體、智、德、美全面發(fā)展的教育，促進其身心和諧發(fā)展。”這說明保育和教育是密不可分的，又說明保教結合是教育的重要原則， 只有做到保教結合才能真正落實《規(guī)程》中的目標要求。要做到保教結合，保育員應時刻配合教養(yǎng)員，全身心地投入到工作中去，達到育中有教，教中有育，幼教事業(yè)才能順利發(fā)展和提高。如何提高保育員的配班技能呢？現(xiàn)就戶外體育活動淺談保育員配班技能的有關問題。

　　一、明確活動的教育目標教育目標是整個教育活動中選擇和確定要素的依據(jù)，在整個教育活動中具有導向作用。保育員在配合戶外體育活動時應提前了解教養(yǎng)員制定的計劃，明確活動的教育目標。保育員對目標有了一定的認識并銘記在心，對組織好戶外體育活動和促進幼兒身心發(fā)展有重要的意義。比如，同是“走平衡罐”的活動，卻有兩個教育目標：一是針對能力差、膽小的幼兒設計的，“繼續(xù)練習10 米平衡罐勻速直線走”；二是符合大多數(shù)幼兒的最近發(fā)展區(qū)的目標，“能在能完成10 米勻速直線走后再練習平衡罐加速走‘S ’線．”。保育員在明確這兩個目標后，對兩組能力的幼兒做到心中有數(shù)，活動時對第一組的幼兒給予特殊指導：鼓勵、幫助、嘗試，讓他們體驗成功，產(chǎn)生自信，完成目標，并能自信達到第二個目標，進而逐步產(chǎn)生他們的自信心和上進心。

　　此外，明確了活動的教育目標后，對材料的投放要有充分的準備。如果本班沒有，可向別班借，或利用業(yè)余時間動手做。這樣，可以減少幼兒的等待時間，待到活動時使活動能充分地進行，不至于手忙腳亂。

　　二、了解幼兒的發(fā)展水平戶外體育活動是面對全體幼兒的集體活動，而幼兒的發(fā)展水平卻不盡相同。他們受家庭居住條件、先天遺傳、個性素質的影響有著不同程度的個體差異。為達到目標，為使活動順利進行，保育員應對幼兒的發(fā)展水平了如知掌。比如，剛入園的小班小朋友，他們的鉆、爬，跑、跳、平衡能力普遍較弱，且差距較大。一次調查表明：剛入園的幼兒手腳協(xié)調走好路的只占37 . 5 % ，中等的占30 % ，差的占32 . 5 ％。保育員對這三類幼兒的發(fā)展水平做到心中有數(shù)，活動起來方可因人施教。

　　三、注意活動的安全問題安全是最重要的問題。活動時只有注意安全，才談得上幼兒的發(fā)展和提高。影響安全的因素有三點：一是活動場地要安全。比如要做集體游戲，保育員要檢查場地是否平整，有無危險因素。二是活動材料要安全。如果玩大型玩具，要檢查焊接處是否牢固，有無破損的地方。三是活動過程中要注意安全。如果是小朋友們自由玩玩具，要先把玩具發(fā)給幼兒，然后提醒池們注意相互間的距離，以免小朋友之間發(fā)生碰撞（特別是練習跳繩時）。保育員要根據(jù)天氣變化及活動量的大小，及時給幼兒增減衣服，以防傷風感冒，并且隨時隨地注意小朋友的鞋帶是否松開，脖子上是否有帶狀物，以免不必要的自身傷害。這就要求保育員在明確了活動的目標后，要有的放矢地選擇場地和材料。

　　保育員做到以上幾點，才能與教養(yǎng)員配合，使活動安全進行，才能實現(xiàn)活動的目標。

　　四、參與活動，指導活動保育員在明確目標，保證活動安全的基礎上，還要積極參與各項活動，在活動中實施保育和教育。

　　首先，保育員應提前了解今日的活動內容，事先構思怎樣實施，如果做集體游戲一定要記住名稱，掌握游戲的玩法和規(guī)則。如果玩玩具，要問清怎樣玩，因為同一種玩具有多種玩法，如皮球就可以拍、踢、頂、傳、滾等。保育員只有這樣做，才能協(xié)助教養(yǎng)員給幼兒講解動作要領，才能指導孩子活動。其次，保育員要積極參與到孩子的活動中去。因為再有趣的活動，如果沒有老師的指導和參與，幼兒也會感到乏味：比如，在玩“狼和小羊”的游戲時，保育員先和教養(yǎng)員搭山洞，然后套住一個活波開朗能力較強的幼兒當大狼，熟悉之后，保育員和小朋友們一起當小羊，排在隊伍里，置身于幼兒之中，按規(guī)則參與活動�？鞓返臍夥帐箮熒�融洽，在很大程度上可以調動幼兒參加游戲的積極性。因此，保育員不能當旁觀者，要進入角色。然后，還要照顧那些情緒不好或身體不適或先天發(fā)育遲緩、動作不協(xié)調的個別幼兒。對這些幼兒，保育員應安排在自己周圍，給予特殊的關愛和照顧。