三、家庭中培養(yǎng)幼兒良好閱讀習慣的有效方法

　　世界著名教育家蘇霍姆林斯基指出："凡是沒有學會流利地、有理解地閱讀的人，他是不可能順利地掌握知識的。"作為家長，應當懂得閱讀，及時走出嬰幼兒早期閱讀的誤區(qū)，讓他們掌握一些與閱讀活動有關(guān)的準備技能，并且運用一定的教育策略和方法，培養(yǎng)幼兒閱讀的興趣，養(yǎng)成良好的閱讀習慣，從而促進其今后的正式閱讀。

　�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設環(huán)境，讓幼兒想去閱讀

　　1、選擇合適的圖書

　　孩子閱讀興趣的有無、閱讀能力的強弱，與圖書的選擇有著較大的相關(guān)。所以，合適的圖書應該是符合孩子的年齡特點和當前發(fā)展水平的、迎合孩子興趣的讀物。孩子上小班時，可以選擇一些故事內(nèi)容生動有趣、情節(jié)簡單、形象突出、畫面清晰、色彩鮮明的圖書。同時要裝訂牢固，紙質(zhì)較厚韌，便于孩子翻閱。上中班時，可以選擇一些情節(jié)稍微曲折、內(nèi)容健康向上、人物善惡分明、以動物故事為主的圖書。但畫面要生動活潑，背景不過于復雜。因為孩子的注意力是有選擇性的，他們注重整體畫面，不太注意細節(jié)。到了大班時，圖書的故事情節(jié)要相對長一些、復雜一些，但畫面仍應清晰鮮明。此外，還可為他們選擇一些知識類的故事書，以拓展知識面，利于孩子的語言表達能力和思維能力等的進一步發(fā)展。

　　2、設置舒適的閱讀角

　　置身于一個相對獨立、安靜而又舒適的空間進行閱讀，無疑是一種享受。所以，我們還得為孩子建構(gòu)一個閱讀角，為孩子創(chuàng)設舒適愜意而又童趣化的閱讀環(huán)境，以吸引孩子進來閱讀。這個閱讀角可設置在一個光線充足的房間或角落，放置一張書桌，鋪上卡通圖案的軟地毯，以便于孩子放松自在地去閱讀。當然，墻壁上我們也要適當加以美化、修飾，圖書的擺放或開或合，整體上給孩子一種休閑和趣味的感覺。置身于這樣的環(huán)境中，孩子一定會有閱讀欲望的。

　　3、營造親子共同閱讀的環(huán)境

　　現(xiàn)代的家長越來越重視早期教育，對教育的投資比較多，愿意為孩子購置各種各樣的書籍，但卻很少花時間陪孩子讀書。研究表明，父母能否給孩子讀寫方面的支持會對孩子的閱讀興趣和閱讀效果產(chǎn)生很大的差異，能影響孩子以后的學習。因此，父母最好每天至少拿出30分鐘的時間陪孩子看書。同時家長應重視自身的文化修養(yǎng)，把學習、讀書作為自己生活的一部分。只要讀書，就要全神貫注地讀。孩子耳濡目染，會漸漸養(yǎng)成愛讀書的習慣。

　�。ǘ�）趣味引領，讓幼兒樂于閱讀

　　環(huán)境的創(chuàng)設只是為孩子提供了閱讀的條件，真正讓他們喜歡閱讀，走進圖書，還需我們成人的引領。啟其蒙首先要引其趣，閱讀興趣的培養(yǎng)是極其重要的。興趣是孩子積極探索的最大內(nèi)動力，能使孩子做事具有明確的目的性，使孩子整個心理活動積極化，讓他們的觀察力變得敏銳，記憶力得到強化，想象力豐富。幼兒有了閱讀的興趣，在整個閱讀過程中，注意力就會集中，情緒就會愉快，學習的積極性和參與性就會得到最大限度的發(fā)揮，就會體驗到閱讀的快樂。

　　大多數(shù)孩子雖沒有閱讀的習慣，但聽故事的興趣幾乎都有。為此，我們的引領就可以從滿足孩子聽故事的欲望入手，從給孩子"讀"故事開始。家長給孩子"讀"故事時應聲情并茂，惟妙惟肖，借助形象的語言，幫助孩子理解圖書中圖畫和文字的內(nèi)容，引發(fā)其情感上的共鳴。

　　讀之前，家長可以設置一些懸念，鼓勵孩子提出問題，大膽想象。讀后，還可以和孩子一起復述故事或進行故事角色表演，讓孩子在表演中重溫閱讀內(nèi)容，乃至進一步創(chuàng)造性地自由表現(xiàn)�？傊�，我們的閱讀應該給孩子帶來的應該是快樂和享受。

　　當然，讀書時我們也應有意識地示范一些必要的閱讀技能，如翻書時從左到右，閱讀從上到下，一頁一頁地閱讀，圖文結(jié)合著閱讀，連貫地陳述等，讓孩子在潛移默化中自然習得閱讀的基本技巧。