內(nèi)容提要：

　　幼兒園家長工作是指幼兒教師主動地以多種形式與幼兒家長保持經(jīng)常聯(lián)系，幫助家長創(chuàng)設(shè)良好的家庭教育環(huán)境，促進幼兒健康成長。隨著社會的進步，網(wǎng)絡(luò)溝通成為家園溝通的新載體，班級網(wǎng)頁的建設(shè)與運用成為家園聯(lián)系的又一重要手段，班級網(wǎng)頁讓家長更了解幼兒的在園情況，更好地配合幼兒園開展各項教學(xué)工作。

　　關(guān)鍵詞：　網(wǎng)絡(luò)、班級網(wǎng)頁、合作、激活、理解、互動、提升。

　　隨著社會的進步，現(xiàn)代生活節(jié)奏加快，家庭空間意識增強，現(xiàn)代通訊技術(shù)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的普及，幼兒園與家庭之間溝通的渠道不再局限于在家訪、家園聯(lián)系本、家長會、家長委員會和教學(xué)開放日、電話等形式。班級網(wǎng)頁、家校路路通、網(wǎng)上家長學(xué)校等成為家園溝通的新載體，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的幼兒園家長工作成為家長工作的又一主要趨勢。以網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)為溝通載體，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下開展家長工作，拓寬家園互動的途徑，已經(jīng)成為了教師們的共識。借助網(wǎng)絡(luò)平臺的優(yōu)勢，讓家長走進教學(xué)，讓教學(xué)走近家長，最終要實現(xiàn)的是與家長平等對話、真誠溝通，融合思想、雙向互動、達成共識的目標。一個“進”字，代表著家長參與到幼兒園的課程教育中；一個“近”字，代表著幼兒園的課程教育被家長接受和理解。

　　進行網(wǎng)上家園互動，我們走過了一條探索實踐之路，總結(jié)后可以用八個字來概括：激活——理解——互動——提升。

　　班級活動不僅可以反映孩子在幼兒園的情況，提供師幼互動的有利條件，而且也是班級聯(lián)系家長的一條重要紐帶。為了進一步擴大教師和家長的互動范圍，讓家長了解幼兒園班級活動情況，了解孩子的活動表現(xiàn)、發(fā)展水平，真正成為幼兒園教育工作的參與者、評價者。

　　一、創(chuàng)新溝通方式，激活家長參與興趣我們祝塘中心幼兒園是市電教實驗基地， 園內(nèi)實現(xiàn)了班班通；幼兒園還開通了自己的網(wǎng)頁；還有專門的電腦房。完全有條件推廣家園平臺。而我們鎮(zhèn)是江南外茂第一鎮(zhèn)，大大小小的服裝廠老板有很多，就拿我班級里來說， 有轎車的就有一半，電腦那更不用說；但， 據(jù)我了解， 很多家長上網(wǎng)就是聊天，游戲還有發(fā)發(fā)郵件而已，家長能不能夠接受這樣一個互動的形式？平臺能不能成為家長與老師之間的溝通橋梁呢？作為幼兒園的網(wǎng)管，怎樣把班級主頁和幼兒園的主頁結(jié)合起來，讓家園走得更近呢？　我們進行了以下嘗試：

　　要舉行家長會了，我把孩子不能保存的水果拼盤、和種子拼貼畫全部用數(shù)碼相機拍成圖片，發(fā)到班級主頁上，還有把平時每周的教學(xué)計劃等一起放到班級主頁上。通過班級主頁，讓家長來了解我們的孩子學(xué)習(xí)生活的情況、幼兒園教育工作的情況。家長會上，當我登陸平臺，打開班級主頁，呈現(xiàn)在家長眼前時，我們的家長是一片驚嘆。家長首先對這些板塊產(chǎn)生了極大的興趣。他們馬上問老師：“這真的是我寶寶的作品嗎”？哇，我寶寶上課的照片呢？家長已經(jīng)被深深吸引了，我就打開主頁逐一解答了家長的問題：更讓他們驚訝的是，我把孩子剛才和家長一起“包餛飩”， 還有創(chuàng)編兒歌時的情景馬上傳到班級主頁上，家長卻說沒有想到的是，活動剛結(jié)束，就可以從網(wǎng)上這么快地看到生動難忘的活動場景；看到孩子在和爸爸、媽媽一起包餛飩時候的認真模樣，我們的家長都笑出聲了。由此，我們感到：除了家園聯(lián)系欄、家訪、家長會、家委會和開放活動、電話聯(lián)系等形式之外，可以構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)家園平臺，充分利用網(wǎng)絡(luò)的開放性、交互性和連續(xù)性優(yōu)勢，讓家長對幼兒園的課程教育有參與的興趣，達到與家長之間高效的、動態(tài)的、及時的溝通效果。

　　二、挖掘平臺內(nèi)涵，引發(fā)家長理解認同家長會上，我問家長：“爸爸媽媽知道你們孩子是怎么學(xué)習(xí)的嗎”？很多家長搖搖頭。于是，我打開了主題動態(tài)，上面有一組課題活動的專題。在照片旁配上了師生之間的互動交流話語：當孩子們看到老師直接剪出漂亮的窗花時，不約而同地驚嘆：“老師本領(lǐng)好大��！下次我和老師結(jié)婚就可以讓老師幫我啦！”于是，孩子們提出：“我也想試一試！