2、學會關心他人，抓住教育良機培養(yǎng)愛心在幼兒園，我們教師也能注意在各個活動環(huán)節(jié)來滲透這方面的教育。精心設計每一個教育主題活動和游戲活動，來對孩子進行潛移默化的教育培養(yǎng)，讓他們從小對他人有關愛之心和慈悲之心。教育孩子好吃的與人分享，好玩的大家一起玩，別人病了去關心，別人痛苦給予安慰。讓“愛和關心的種子”能在他們幼小的心里發(fā)芽。

　　首先：我們班利用藝術手段培養(yǎng)孩子關心他人。用編講“小不點系列故事”的形式來強化幼兒的愛心意識。所編故事內容的都緊扣培養(yǎng)孩子“關心他人”品質的這個教育目的，并針對班內存在問題（不獨食，不獨占、新玩具帶給大家玩等）內容來編，這樣具體形象、內容豐富，生動有趣的故情節(jié)避免了簡單的說教，對孩子來說他們更樂意接受，使他們百聽不厭，有很強的教育性和藝術性。通過一段時間的嘗試，看著孩子們與同伴友好、融洽相處的情景，看著孩子們毫不猶豫地把玩具帶給同伴分享，看著孩子們陸續(xù)不斷地把新買的圖書帶給大家互閱，于是，我們班就相繼了開展“我們是一家”“玩具聯(lián)歡會”，“圖書展覽會”等活動。這樣，孩子們在日常生活中的美好實踐行為又成了我們故事里的生動內容，我們以此再著重編講了“小不點關心別人心里樂”的故事，從激發(fā)幼兒關心他人的責任感和義務感入手，學會用“愛”的心靈去觀察了解，觀察，別人的需要。如看表情、看體態(tài)的動作等，從而用善良的心靈去關心幫助別人，“小不點”的形象時時感染著孩子們，系列故事以一股清泉，源源流向孩子們心里，使孩子的心靈變得更加純潔，更加美好。

　　孩子們在幼兒園生活的每一天，有很多很多培養(yǎng)孩子愛心的機會，我們都注意用心捕捉，不輕易地坐失良機。比如：看到同伴摔倒了，我們便啟發(fā)孩子“想想你摔倒時，是不是”很疼？他現(xiàn)在一定很難受，快去扶起他，幫他擦擦。”，哪個孩子生病了，我們便鼓勵孩子“我們帶點禮物去看望他，好嗎？””某地發(fā)生災情了，我們便引導孩子：“那里的小朋友沒有飯吃，很餓，沒有衣服穿，凍極了，你想想，如果你也在那里，會怎么樣？我們捐點玩具、食品送給災區(qū)的小朋友吧！”，生日時，讓孩子和同伴一起分享甜甜的蛋糕，“三、八”節(jié)，教孩子給媽媽制作一張漂亮的賀卡，重陽節(jié)了，帶孩子去慰問敬老院的孤寡老人，…… 。如此適時適地的實際教育，孩子們的心里，不斷地滋長著關心他人的好品質，漸漸地，幫助和關心別人就成了孩子們的快樂。

　　三、讓孩子懂得感恩一個孩子的成長，離不開媽媽、爸爸和親人們的關懷和愛護，也離不開老師、同學和許許多多人的教育和幫助。從小要讓孩子把這些愛牢牢記在心中，長大以后用自己的行動回報大家的愛。

　　感恩是人的一種美德，教孩子學會感恩，讓孩子感激養(yǎng)育他們的父母，感激給予他們各種知識的老師，感激給予他幫助的同學和朋友，感激生活中一切美好的事物，哪怕是那些點點滴滴，這看似樸素的的感恩教育卻蘊藏著深刻的人文關懷。

　　中國有句古話：“滴水之恩，涌泉相報。”對于今天的獨生子女，我們怎樣教會孩子懂得感激，感恩呢？。在我們班與家長的接觸與交流中，我們了解到：一個家庭，往往一群大人圍著一個孩子轉，不管孩子的要求是否合理，家人都無條件地給以滿足，他們要什么買什么，想什么給什么。這種過分的寵愛使這些孩子認為他們得到這些東西似乎是理所當然，漸漸還養(yǎng)成了許多不良的習慣。 如：吃飯時把最好的菜放在自己的面前一個人獨吃。看電視的遙控開關要由自己來主宰，家里來了小客人不容許媽媽把食品給客人分享，想要得到的玩具達不到目的就決不罷休…… 。為此，我們班開展了“心存感激”的教育活動，讓孩子在理解“感恩”的基礎上，說一句感恩的話，做一件感恩的事―為爸爸媽媽到水，給爺爺奶奶夾菜，對老師、保育員阿姨說句感謝的話，給需要幫助的同伴給以最熱情的關懷……。