3、和諧的言語交往環(huán)境：

　　陳鶴琴老師曾說："積極的鼓勵勝于消極的制裁"，"沒有一個人不喜歡聽表揚，也沒有一個人喜歡人家罵他，這種心理人人都是有的"。 我利用這種心理，鼓勵幼兒大膽表達自己內(nèi)心的想法，讓幼兒有話想說，有話敢說，有話愿意說，無論幼兒的語言表達水平怎樣，我都抱著積極鼓勵的態(tài)度，增強幼兒說的信心和勇氣。

　　三、教育資源的巧妙運用使主題活動得到升華。

　　這次活動我們發(fā)揮了個別幼兒的資源優(yōu)勢，讓幼兒之間互動起來，充分調(diào)動起幼兒這一重要人力資源。因為幼兒的互動，使學(xué)習(xí)不再成為孩子的負擔(dān)，他們之間的互動的是那么自然、和諧，沒有任何的遷強。另外我們充分利用家長資源，調(diào)動家長的積極性，幫助搜集資料。如：利用家長資源掃描下載有關(guān)動物的彩色圖片，我們還和家長密切配合，讓家長帶領(lǐng)幼兒到大自然中去觀察動物，向孩子進行與動物相處的自我保護教育，有的家長自愿將自己在家飼養(yǎng)得小動物帶到幼兒園里來讓孩子們觀賞，使幼兒有機會與動物近距離的接觸。