在兒童眼里，教師是正確的，教師的話都是對(duì)的。他們?cè)陉愂鲎约旱难孕械睦碛蓵r(shí)，總是理直氣壯“我們老師說(shuō)的”、“我們老師要我們這樣做”、“我們老師就是這樣的”。由于兒童好模仿，因此，教師的言行就潛移默化地影響著兒童的個(gè)性、品德的發(fā)展。因此，教師的職業(yè)品德如何，直接影響著這些天真無(wú)邪的孩子是否健康成長(zhǎng)。誠(chéng)信立教，首先要做到淡泊名利，敬業(yè)愛(ài)生，在為人處事上少一點(diǎn)名利之心，在教書(shū)育人方面多一點(diǎn)博愛(ài)之心；創(chuàng)新施教，要做到以人為本，因材施教，同時(shí)要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念和方法，更新教育觀念，掌握先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)和手段。通過(guò)園組織師德師風(fēng)教育的學(xué)習(xí)，通過(guò)鄭琦老師的先進(jìn)事跡的報(bào)告，我深刻體會(huì)到一個(gè)幼兒老師的師德——就是要用自己的愛(ài)心去完成自己的事業(yè)。

　　一、愛(ài)孩子，先要愛(ài)崗敬業(yè)。

　　熱愛(ài)教育事業(yè)，就要忠誠(chéng)教育事業(yè)，就要對(duì)教學(xué)工作有“鞠躬盡瘁”的決心。既然選擇了教育事業(yè)，就要對(duì)自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔，不計(jì)名利，積極進(jìn)取，開(kāi)拓創(chuàng)新，無(wú)私奉獻(xiàn)，力求干好自己的本職工作，盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。

　　二、愛(ài)孩子，要全心地了解孩子。

　　不了解孩子，不熟悉自己教育的對(duì)象，就像在黑夜里走路。因此要重視了解每個(gè)孩子的個(gè)性特點(diǎn)，了解他們各自不同的精神世界、愛(ài)好和才能、歡樂(lè)和憂愁。不僅要觀察他們的表情和行為上的細(xì)微變化，而且要窺探孩子心靈的奧秘。使每個(gè)學(xué)生的力量和可能性發(fā)揮出來(lái)，身心得到全面發(fā)展。我班的“放飛角”里，孩子們盡情地釋放自己，這天，恒、睿插了一個(gè)黃牌，“怎么了？”我悄悄地問(wèn)道。恒說(shuō)：“我覺(jué)得沒(méi)興趣。”我明白了，昨天跳舞時(shí)，她一向喜歡的李老師吵了她，她心情不愉快了。我輕輕地向她講明了我吵她的原因，并求得了她的笑臉，她又高興進(jìn)來(lái)了。睿說(shuō)：“我爸爸媽媽昨天晚上吵架了。”我告訴了他一些道理和方法，他笑嘻嘻地跑開(kāi)了。

　　三、愛(ài)孩子，要真誠(chéng)地對(duì)待每一個(gè)孩子。

　　教師要愛(ài)所有的孩子，不但要愛(ài)聰明 、活潑、可愛(ài)的孩子，更要愛(ài)特殊兒、頑皮搗蛋兒戲 、一般兒。特別是對(duì)毛病較多的孩子，更要親近他們，了解他們，熱忱地關(guān)懷、幫助他們，控掘他們心靈深處埋藏的良好品質(zhì)，激發(fā)他們的上進(jìn)心。特愛(ài)講話的云常常把課堂弄的一團(tuán)糟，可他會(huì)說(shuō)好多的英語(yǔ)單詞，成了班上的小小“翻譯官”；杰喜歡打鬧，下課了是他的天堂，可他很會(huì)整理床鋪，儼然成了老師的好幫手；龍調(diào)皮、搗蛋，可是他很愛(ài)整潔，我班的圖書(shū)在他的手中可是擺的漂亮極了，正是因?yàn)橛辛诉@，成了孩子們的偶像，也讓他改了不少惡習(xí)；齊特好動(dòng)，可他會(huì)跳拉丁舞，頭腦特別靈活，可一到正經(jīng)場(chǎng)合，他就膽小了，扭扭捏捏的，在不斷地出場(chǎng)表演中，他成了班上“明星”。

　　四、愛(ài)孩子，要尊重和信任每一個(gè)孩子。

　　孩子在教師的尊重下學(xué)會(huì)了自尊，學(xué)會(huì)了做人。如果教師對(duì)學(xué)生 不尊重、懷疑、諷刺、挖苦，會(huì)極大地傷害學(xué)生的心靈，挫傷他們的自信心。我班活動(dòng)角豐富多彩，孩子們的作品充盈著活動(dòng)室的角角落落，“小熒星”已成每個(gè)孩子的追求。同時(shí)，“小小熒星”全是孩子們的眼光，晨、恒、禹、可兒聽(tīng)話守紀(jì)，一開(kāi)始就被孩子們推上了熒星舞臺(tái)。慢慢地，一個(gè)個(gè)有進(jìn)步的孩子逐漸成了熒星。“煩惱角”、“聊天角”不斷拉近了老師和孩子的距離。一天天過(guò)去，一件件事情的完成，孩子感受到老師對(duì)自己的肯定，便會(huì)主動(dòng)親近教師，樂(lè)于接受教師的教誨，使師生心靈溝通。從而激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性，讓學(xué)生成為班級(jí)的真正主人。

　　每當(dāng)看到孩子們純真的笑臉、求知的眼神、越來(lái)越自信的身影和家長(zhǎng)欣喜的表情，我內(nèi)心體驗(yàn)到的是一種欣慰和滿足。孩子們經(jīng)常悄悄對(duì)我說(shuō)：“我喜歡你！我永遠(yuǎn)都喜歡你！”多懂事的孩子��！愛(ài)是多么的神奇啊！我只捧出了一片綠葉，他們回報(bào)給我的滿園春色。我們當(dāng)老師的還有什么不愿付出的呢？