從以上心理學(xué)發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)幼兒自信是開(kāi)啟幼兒心理和行為積極主動(dòng)性大門(mén)的一把鑰匙和培養(yǎng)幼兒健康個(gè)性、和諧人格的關(guān)鍵，因此，加強(qiáng)對(duì)幼兒自信心的培養(yǎng)非常必要可行的。

　　二 、培養(yǎng)幼兒自信心的途徑和方法如何培養(yǎng)幼兒的自信心，我認(rèn)為可以從以下幾點(diǎn)做起：

　�。ㄒ唬�、幼兒身體活動(dòng)的能力和取得成功的體驗(yàn)是形成自信的基礎(chǔ)。

　　身體活動(dòng)能力強(qiáng)的幼兒往往會(huì)比較自信，因?yàn)樗麄冏约簞?dòng)手，親自去體驗(yàn)，去實(shí)際操作了，所以獲得成功的體驗(yàn)也較多，對(duì)解決一日生活中所遇到的問(wèn)題，也具有較強(qiáng)的自信心。比如有一次，在手工活動(dòng)做小汽車中，許多小朋友都用小紙盒做汽車，可是車身做好了，圓形的車輪用什么做呢？小朋友都來(lái)問(wèn)我，我讓他們自己想辦法，結(jié)果有的孩子想到用硬紙板剪成圓做車輪，一輛輛汽車在孩子們的手中完成了。對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)，無(wú)論做什么事，經(jīng)過(guò)自己的努力而取得成績(jī)，其獲得的滿足感會(huì)更大。因此當(dāng)幼兒想做某種嘗試時(shí)，即使知道他不可能成功，也要讓他去闖一闖，然后一起分析不成功的原因，鼓勵(lì)幼兒想辦法克服困難，這樣，一旦成功，他們就會(huì)覺(jué)得特別自豪，這無(wú)疑也增強(qiáng)了自信心。對(duì)自信較弱的幼兒我們要給予跟多的愛(ài)和幫助幼兒獲得在他們年齡段應(yīng)掌握和具備的能力，包括認(rèn)知能力、動(dòng)手能力、運(yùn)動(dòng)能力和社交能力等，能力是幼兒自信形成的基礎(chǔ)。

　　此外，在日常生活中，讓孩子做力所能及的事，如：穿鞋子、穿衣服、畫(huà)畫(huà)、剪紙等，這時(shí)我們應(yīng)當(dāng)不要輕率的否定孩子想要嘗試自己能力的舉動(dòng)，說(shuō)些“你還小，你不能怎樣，應(yīng)該怎樣”之類的話。如果把我們的判斷強(qiáng)加給孩子，就會(huì)損傷他們的自信心。久而久之就會(huì)使孩子產(chǎn)生“我真笨，我什么都不會(huì)”的自卑心理，做事無(wú)主見(jiàn)，不敢親自嘗試、探索。所以我們要做的是相信孩子，給孩子創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓他們按自己的意愿和方式做事情，這對(duì)幼兒自信的培養(yǎng)起著很大的促進(jìn)作用。

　　(二)增強(qiáng)幼兒的自尊心增強(qiáng)幼兒的自尊心，有助于自信心的發(fā)展。增強(qiáng)幼兒的自尊心，我覺(jué)得可以從以下幾方面著手：

　　1 、教幼兒學(xué)會(huì)相互尊重隨著孩子年齡的增長(zhǎng)，同伴間的交往也會(huì)增多，同時(shí)同伴間的相互影響也會(huì)增強(qiáng)。如果一個(gè)幼兒對(duì)另一個(gè)幼兒說(shuō)：“你真笨，真難看……”可能就會(huì)使后者傷心半天，自尊心受到了傷害。在生活中如果你聽(tīng)到孩子說(shuō)了一些不友善或不禮貌的話，我們應(yīng)該堅(jiān)決予以制止，即使他當(dāng)時(shí)是出于憤怒和傷心也不行，應(yīng)該指出他的錯(cuò)誤（你太沒(méi)禮貌了）并告訴他，以后不希望再聽(tīng)到這樣的語(yǔ)氣說(shuō)話，這樣的教育方式并不會(huì)傷及孩子的自尊心。因此，我們?cè)诓粩嗵岣咦陨淼赖缕焚|(zhì)涵養(yǎng)的過(guò)程中，更要注意培養(yǎng)孩子的良好品質(zhì)和修養(yǎng)，教育孩子尊重別人，對(duì)人說(shuō)話有禮貌，不隨意挫傷別人。

　　2 、學(xué)會(huì)耐心傾聽(tīng)從孩子的方面來(lái)講，父母的認(rèn)真傾聽(tīng)，會(huì)幫助孩子樹(shù)立自信心。當(dāng)孩子出現(xiàn)問(wèn)題，犯了錯(cuò)誤時(shí)，從父母方面講，幫助孩子正確解決問(wèn)題的第一步應(yīng)該是冷靜地傾聽(tīng)孩子陳述事情的過(guò)程。當(dāng)然孩子是說(shuō)的并不一定是事實(shí)的真相。但是作為父母或老師必須自始自終地細(xì)心傾聽(tīng)幼兒所說(shuō)的每一個(gè)細(xì)節(jié)，使幼兒感到是重視他的；不能因?yàn)槊�就不理睬，這樣會(huì)使幼兒的自尊心和自信心受挫。

　　3 、多給孩子一些鼓勵(lì)和贊揚(yáng)鼓勵(lì)和贊揚(yáng)歷來(lái)教育的有效手段。愛(ài)聽(tīng)好話是人的天性，孩子也不例外。如：幼兒在幼兒園完成的“作品”喜歡給爸爸媽媽看，是希望得到贊揚(yáng)。我們應(yīng)利用這一點(diǎn)心理特點(diǎn)。善于發(fā)現(xiàn)幼兒的進(jìn)步和成功，并給予適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，如：一個(gè)幼兒畫(huà)了個(gè)大圓圈并驚喜地說(shuō)：“太陽(yáng)公公出來(lái)了”時(shí)，家長(zhǎng)千萬(wàn)不能忽略了他這份小小的成績(jī)，而應(yīng)該在看了他的畫(huà)后，摸摸他的頭說(shuō)：“寶寶真能干，真的會(huì)畫(huà)太陽(yáng)公公了。”得到贊揚(yáng)他就會(huì)傾注全部熱情和聰明才智，去爭(zhēng)取新的成功。當(dāng)然，鼓勵(lì)也包括接納幼兒的失敗與不足，只要孩子付出努力就要給予肯定和支持。這樣會(huì)增強(qiáng)幼兒的自信心。