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論文:淺談多途徑培養(yǎng)幼兒的科學(xué)興趣

媽咪愛嬰網(wǎng) www.ideagreen.cn 2013年01月28日 09:50:36

  內(nèi)容提要:

  興趣是一個人探究事物和從事活動的一種認(rèn)識傾向。如果一個人對某種事或事物感興趣,他才會對它特別注意,特別關(guān)注。那怎樣培養(yǎng)幼兒的科學(xué)興趣呢?我認(rèn)為要從多種角度、方法來培養(yǎng):一、利用環(huán)境,培養(yǎng)幼兒的科學(xué)興趣。二、營造探究氛圍,培養(yǎng)幼兒的科學(xué)興趣。三、為幼兒創(chuàng)造與同伴交流的機會,培養(yǎng)科學(xué)興趣。四、精心設(shè)計實驗活動,讓幼兒在“做”中學(xué),激發(fā)幼兒的科學(xué)興趣。五、合理利用科學(xué)區(qū)角,培養(yǎng)幼兒的科學(xué)興趣。

  關(guān)鍵詞:多途徑、科學(xué)興趣、探究欲望。

  日本教育家木村久一說過:“如果孩子的興趣和熱情一開始就得到順利發(fā)展的話,大多數(shù)孩子將會成為英才或天才。”興趣是一個人探究事物和從事活動的一種認(rèn)識傾向。如果一個人對某種事或事物感興趣,他才會對它特別注意,特別關(guān)注。

  一、利用環(huán)境,培養(yǎng)幼兒的科學(xué)興趣。

  1、利用自然環(huán)境,激發(fā)幼兒的探索欲望。

  大自然的環(huán)境是千變?nèi)f化、豐富多彩的。它為幼兒的探索提供了最廣闊的空間場所。我盡量創(chuàng)造條件讓幼兒到大自然去,讓幼兒在優(yōu)美的自然環(huán)境中,以輕松的心情觀察和思考,從而親自感受大自然中動植物的生長變化。如春天到了,陽光明媚,餐后散步時,我就帶著孩子有意識地來到園外的草地上,沐浴陽光的普照,聆聽鳥兒的呢喃,通過觀賞美麗的花朵,讓幼兒置身于美麗的大自然中,感受春的氣息,這不僅陶冶了幼兒的情感,同時也增強了幼兒對科學(xué)的興趣;當(dāng)秋天來臨時,我與幼兒在飄落著枯葉的樹下玩《秋風(fēng)吹》的游戲;在暴雨前帶領(lǐng)幼兒到室外觀察螞蟻的活動……幼兒在看看、聞聞、摸摸、聽聽、說說的實踐中發(fā)現(xiàn)了問題,并用自己的觀察和思考解決了問題。他們?yōu)樽约旱陌l(fā)現(xiàn)而驚訝,為自己的勝利而歡呼。他們探索的興趣越來越濃。

  2、利用游戲環(huán)境,提高幼兒的興趣。

  我們讓幼兒在認(rèn)識各種蔬菜、水果時,如果不創(chuàng)設(shè)游戲環(huán)境,幼兒掌握起來可能會不容易,而我們可以在活動室里布置一個游戲角“蔬果超市”,讓幼兒在玩角色游戲時通過扮演營業(yè)員和顧客,使他們對蔬菜、水果加以認(rèn)識,掌握。

  二、營造探究氛圍,培養(yǎng)幼兒的科學(xué)興趣。

  春天是個美好的季節(jié),蘊藏著許多的教育,同時也伴著孩子們的興趣與需求,我們一直努力培養(yǎng)孩子們習(xí)慣于在春天里進(jìn)行多種種植活動,在自然角里做種子發(fā)芽的實驗,讓孩子從中體驗到春天是萬物復(fù)蘇、使多種植物變綠的季節(jié)。清早,孩子入園時,他們會主動的到自然角里去觀察植物的變化。在這些過程中,孩子們知道植物到了春天,總是要長出來,細(xì)細(xì)的莖上鉆出綠色的嫩芽,慢慢的長高,然后開花,結(jié)果。同時在這個過程中,必須經(jīng)常去照料他們,這些活動似乎是很簡單的,也是很熟悉的,然而正是在這些看似熟悉的東西中間,孩子們會不斷的猜想、不斷的探索,相信孩子們親自參與探究的過程,會使他們終身受益。

  三、為幼兒創(chuàng)造與同伴交流的機會,培養(yǎng)科學(xué)興趣。

  幼兒獲取知識的途徑有很多種,而同伴間的相互學(xué)習(xí)就是其中最有效的一種。因此,我經(jīng)常創(chuàng)造條件讓幼兒互相說一說,交流一下。比如:每天的早晨,我都讓幼兒去觀察我們班的自然角,讓他們說說自己的新發(fā)現(xiàn),然后再提出各自解決的辦法,最后將正確的答案宣布出來。幼兒的興致很高,發(fā)現(xiàn)和提出的問題越來越多,并在交流中體驗到了發(fā)現(xiàn)的樂趣,增強了探索的興趣。

  四、精心設(shè)計實驗活動,讓幼兒在“做”中學(xué),激發(fā)幼兒的科學(xué)興趣。

  科學(xué)來自于實踐。因此,讓幼兒親自動手操作一直是我開展科學(xué)活動的基本環(huán)節(jié)。如:在認(rèn)識空氣的活動中,我為幼兒準(zhǔn)備了塑料袋、透明杯等材料。先讓幼兒自己找空氣來發(fā)現(xiàn)空氣是無處不在的,發(fā)現(xiàn)空氣是看不見、摸不著的,然后再讓幼兒來做關(guān)于空氣的游戲,進(jìn)一步來認(rèn)識空氣,這樣他們對科學(xué)的興趣更濃了。


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