在新的教育形式下，我們必須倡導的新的學習方式，即自主學習、合作學習、探究學習的學習方式。俗話說，興趣是最好的老師。在數(shù)學中培養(yǎng)孩子的興趣至關重要。如果孩子對所學內容感興趣，便會使大腦產生優(yōu)勢興奮，表現(xiàn)為注意集中，記憶深刻，思維敏銳。數(shù)學知識本身具有一定的枯燥性，如何吸引孩子的注意，使他們更好地投入數(shù)學活動中去呢？根據(jù)現(xiàn)代教學理論，根據(jù)兒童自身的特點，能快樂學習，創(chuàng)造學習，關鍵在于教與學方式的多樣化。我認為可以從以下幾方面入手：

　　一、        數(shù)學游戲，使孩子樂在其中。

　　根據(jù)孩子的心理特點，在教學中要注意培養(yǎng)孩子學習數(shù)學的興趣，不斷激發(fā)他們的求知欲望。孩子最喜歡做游戲，讓他們在做中學，在玩中學，在快樂中學，在活動中，就可以組織幼兒進行下列幾種形式的游戲。

　　1、個體活動游戲。上課開始進行“比比誰最火眼金睛”游戲：讓他們自己進行操作實驗——觀察、比較、用手摸、放在木板上滾，看看有幾種物體（圓柱體、球等）分別有什么特征？通過他們的自主操作，初步感知幾何物體的一些特征。

　　2、集體合作游戲。在上“統(tǒng)計”活動課時，孩子統(tǒng)計各種各樣的水果有多少，讓他們自己分工，商量最快的統(tǒng)計辦法，還可以小組間比賽。激發(fā)了他們自主探索的熱情，培養(yǎng)學生的領導意識。

　　二、        設問題情境，讓幼兒廣開思路。

　　愛想象是人的本能。精彩的問題情境對他們來說很有吸引力。在教學中可根據(jù)教材內容設計能吸引孩子的問題情境，使他們能積極主動參與到數(shù)學活動中獲得知識，發(fā)展思維，同時獲得美的享受。

　　1、提供思考素材。孩子的想象是豐富多彩的，如在教“二等份”時，我以一篇童話故事為線索，讓他們在情景中體會一個圓餅怎樣才能分成一樣大的兩份。并激發(fā)他們的想象，提高他們的學習興趣。

　　2、留有思考空間。在活動中教師不能滔滔不絕地講個不停，要給幼兒留有思考的空間。如教學4可以分成3和1，3和1合起來是4后，讓他們自己探索4還可以怎樣分？幾和幾合起來也是4？他們有了自主探索，自主研究，就能對所學知識有較深的理解，從而提高學習質量。幼兒的主體地位也得到了充分的體現(xiàn)。

　　三、        關注學習過程，讓幼兒品嘗成功。

　　積極關注孩子參與學習的程度是教學成功的重要因素。沒有孩子積極參與的教學應該是失敗的。教師在關注他們的同時，要積極創(chuàng)設機會讓他們體驗成功的快感。

　　1、鼓勵參與。孩子對什么都好奇，教師要抓住孩子的心理特點，組織生動活潑的學習氛圍，運用多種手段呈現(xiàn)學習內容。有了外在的誘惑力，就會誘發(fā)幼兒的內在需求，從而樂在其中。

　　2、提供機會。通過老師的合理啟發(fā)引導，讓幼兒經(jīng)過自己的積極探究，從而找到規(guī)律，發(fā)現(xiàn)問題，理解新知，突發(fā)奇想解決難題。有了這樣的體驗，幼兒才能感到探究的趣味所在，當取得成功時，那份喜悅是別人難以體會的，可以說喜悅是發(fā)自內心的。由此生發(fā)的學習動力也是其它激勵手段所不能替代的。

　　四、        學以致用，促進幼兒有特色的發(fā)展。

　　在實踐活動中，使幼兒體驗數(shù)學與日常生活的密切關系，注重應用意識和實踐能力的培養(yǎng)，是當前數(shù)學課程改革的要點之一。積極主動的活動是幼兒獲取知識、發(fā)展能力的重要途徑。能自己尋找生活素材，集體交流，解決生活中的問題。幼兒學習的最高階段，就是學以致用，利用自己或集體的智慧創(chuàng)造性的解決生活中的問題。

　　總之，在幼兒園數(shù)學課應該用符合幼兒心理特點的教學法，可以最大限度地調動幼兒學習數(shù)學的主觀能動性，使幼兒在輕松活潑的氣氛中學到新知識和技能。