五、重視游戲評價游戲評價是游戲管理的的主要手段，它作為游戲活動的重要環(huán)節(jié)可以使幼兒在評價的過程中獲得大量的反饋信息。游戲評價應注重發(fā)揮評價的激勵作用通過評價鼓勵和支持每個孩子在游戲活動中的創(chuàng)造，激發(fā)幼兒進一步游戲的興趣和熱情。如：在區(qū)角游戲活動中，教師可以通過激勵性評價，引導幼兒關注自己參與區(qū)域以外的游戲活動；可以通過有經驗的幼兒向大家展示探索的成果來引發(fā)其他幼兒游戲創(chuàng)造的興趣。

　　總之，撒開手讓幼兒按自己的意愿，獨立自主的去選擇游戲的方式方法、規(guī)則要求、角色材料，能充分發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性、主動性和積極性。開展游戲過程中，教師做到“放”、“導”結合，會讓幼兒更深地體會“玩中學”、“學中玩”的快樂，從而也會體現(xiàn)出游戲是幼兒基本活動的真諦。而有教師指導的游戲更能促進游戲水平的提高和幼兒能力的發(fā)展。教師在鼓勵幼兒自主探索、嘗試的前提下，給幼兒以適當?shù)膸椭�是非常重要的，這樣不僅能使游戲得以繼續(xù)延伸，而且能讓幼兒在不斷嘗試的過程中獲得成功感和勝任感，充分展現(xiàn)游戲的自主性。

　　參考資料：

　　1、《幼兒園教育指導綱要（試行）》

　　2、《幼兒園自主性游戲指導策略的研究》