人類文明發(fā)展到今天，“和諧”一詞也越來(lái)越深入人心了，“人與人的和諧”、“人與社會(huì)的和諧”、“人與自然的和諧”是一個(gè)永恒的主題。人與自然和諧共處正是我國(guó)共建和諧社會(huì)的重要內(nèi)容之一。孩子是未來(lái)的主人，對(duì)他們長(zhǎng)期開(kāi)展生態(tài)文明、生態(tài)道德熏陶和教育，在全社會(huì)形成了“愛(ài)護(hù)自然，與自然和諧相處、共同發(fā)展”的生態(tài)文明新風(fēng)尚，意義重大而深遠(yuǎn)，它將關(guān)系到我們?nèi)祟惸芊耖L(zhǎng)期擁有真正的綠色家園。本學(xué)期將本班的科研重點(diǎn)定為“學(xué)環(huán)保，促和諧”， 加大了生態(tài)道德宣傳教育的力度，培養(yǎng)幼兒關(guān)心周圍環(huán)境，關(guān)注自然、關(guān)注社會(huì)，幫助幼兒理解自然現(xiàn)象，初步理解人與自然的和諧關(guān)系，形成愛(ài)護(hù)自然，保護(hù)環(huán)境的責(zé)任感，有效提高了幼兒的生態(tài)環(huán)境保護(hù)意識(shí)。

　　一、以幼兒的興趣點(diǎn)出發(fā)，設(shè)計(jì)組織專門的活動(dòng)進(jìn)行生態(tài)和諧教育。

　　孩子喜歡聽(tīng)故事，更喜歡小動(dòng)物。我們就投其所好，給孩子講動(dòng)物故事。《幸福島的沉沒(méi)》這個(gè)曾給人們帶來(lái)希望的幸福之島被人類肆意開(kāi)發(fā)導(dǎo)致富饒的島上動(dòng)物滅絕，氣溫增高，變成了污濁之島。惡劣的環(huán)境是海島沉沒(méi)了，毀滅人類生存的環(huán)境，就等于毀滅人類自身�！缎⊙┍�的故事》《小鳥(niǎo)逃難記》告訴大家要關(guān)愛(ài)動(dòng)物，保護(hù)它們的自然家園，不要關(guān)養(yǎng)喜歡大自然的小動(dòng)物。在一個(gè)個(gè)動(dòng)聽(tīng)的故事中孩子漸漸懂得：人類應(yīng)該把動(dòng)物當(dāng)作朋友，在地球這個(gè)美麗的家園，和它們和諧相處。人們錯(cuò)誤的行為以及這種錯(cuò)誤行為所引發(fā)的嚴(yán)重后果——不愛(ài)護(hù)自然，必將受到大自然的懲罰。我們應(yīng)該愛(ài)護(hù)樹(shù)木，保護(hù)周圍的環(huán)境，維護(hù)大自然的生態(tài)平衡。

　　外出春游和秋游是孩子每年都?xì)g呼雀躍的大喜事。我們每年春游、秋游都會(huì)組織孩子們?nèi)ス珗@踏青，通過(guò)讓幼兒欣賞千姿百態(tài)的花草、呼吸新鮮空氣、感受蔚藍(lán)的天空和清澈的湖水，在幼兒游玩的時(shí)候同時(shí)給他們講解，讓幼兒領(lǐng)略大自然的美好風(fēng)光，了解大自然的奧秘，認(rèn)識(shí)周圍環(huán)境，以及環(huán)境與人、動(dòng)物、植物之間的密切關(guān)系，從而喚起幼兒對(duì)大自然的熱愛(ài)，培養(yǎng)對(duì)動(dòng)物、花草樹(shù)木的愛(ài)心環(huán)保意識(shí)也隨之增強(qiáng)。借春游和秋游之機(jī)帶領(lǐng)幼兒走進(jìn)大自然。

　　二、利用環(huán)保紀(jì)念日進(jìn)行特別的教育如在“6·15世界環(huán)境日”之際，開(kāi)展“保護(hù)我們的家園”為主題的教育活動(dòng)，帶幼兒外出觀察，有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒感受大自然中色、形、聲的美妙，產(chǎn)生對(duì)美好環(huán)境的情感。同時(shí)，通過(guò)講故事、觀看錄像、欣賞圖片、談話討論等生動(dòng)活潑、豐富多彩的形式，開(kāi)展相應(yīng)的環(huán)保知識(shí)教育。例如：在3月12日植樹(shù)節(jié)，我班開(kāi)展了“關(guān)愛(ài)綠色生命、保護(hù)綠色家園”的主題活動(dòng)，讓幼兒了解樹(shù)的作用和砍伐樹(shù)木的嚴(yán)重后果；在4月22日地球日，通過(guò)欣賞圖片、看錄像等形式，讓幼兒了解地球的基本知識(shí)，認(rèn)識(shí)地球只有一個(gè)，我們生活在地球上，愛(ài)護(hù)地球就是愛(ài)護(hù)自己。懂得我們可以從小事做起，從日常生活做起，從自己力所能及的事做起，從小做個(gè)環(huán)保小衛(wèi)士。

　　三、加強(qiáng)行規(guī)訓(xùn)練，注重實(shí)踐參與行為習(xí)慣最容易養(yǎng)成，將環(huán)保教育與生活習(xí)慣的培養(yǎng)緊密結(jié)合，是幼兒環(huán)保教育的有效方法。我們充分利用一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)，加強(qiáng)對(duì)幼兒日常行為習(xí)慣的養(yǎng)成。如教育幼兒不隨地吐痰，不亂扔果皮雜物；在公共場(chǎng)所不大聲喧嘩；說(shuō)話、走路輕要輕；看到別人丟棄的瓜皮果殼時(shí)，要撿起來(lái)放入果殼箱；愛(ài)護(hù)圖書(shū)，愛(ài)護(hù)玩具；養(yǎng)成隨手關(guān)燈、節(jié)約用電，節(jié)約紙張的好習(xí)慣。如教給幼兒正確的洗手及節(jié)約用水的方法，培養(yǎng)幼兒用水后關(guān)緊水龍頭的習(xí)慣。針對(duì)“地球上的水可以用完嗎？”等問(wèn)題，組織幼兒在觀看錄像“寶貴的水資源”后，找出地球儀和地圖上有水的地帶，知道海水和淡水，知道水來(lái)之不易，如果不節(jié)約用水的話，后果不堪設(shè)想。如：要求幼兒收集易拉罐、可樂(lè)瓶、玻璃瓶，果凍盒等廢棄物品，把它們?cè)偕�利用，做成各種新穎、有趣、立體、直觀的玩教具，既節(jié)約原料，也可減少污染，還可以帶到幼兒園作為手工材料，布置教育環(huán)境。例如：我利用幼兒帶來(lái)的薯片罐子做成了一個(gè)個(gè)筆筒，用可樂(lè)瓶雕琢成精致的魚(yú)缸飼養(yǎng)小魚(yú)和小蝌蚪，用撿來(lái)的廣告紙折成垃圾盒和穿插成小動(dòng)物等。這就更激發(fā)了孩子們收集這些廢舊物品的興趣，不亂扔垃圾，這些既是良好的行為習(xí)慣，又是環(huán)保的基本要求。