教學(xué)質(zhì)量是擺在小學(xué)數(shù)學(xué)教師面前的一道難道，在具體教學(xué)實踐中，普遍認為新課程理念是先進的，但是在大班額的環(huán)境下，如何提高教學(xué)質(zhì)量，探索新的教學(xué)模式，面向全體學(xué)生，提高課堂教學(xué)的效果直接關(guān)系到教學(xué)質(zhì)量的提高。

　　大班額一是指班級規(guī)模超過法定人數(shù)，我發(fā)現(xiàn)影響目前教學(xué)質(zhì)量的原因是：

　�、�"班額大"學(xué)生差異大，教學(xué)定位難以把握。

　�、诮逃�教學(xué)信息難以全面反饋。

　�、蹖W(xué)生不適應(yīng)"大班額"的學(xué)習(xí)方法，從而產(chǎn)生了學(xué)習(xí)效率低的現(xiàn)象。

　�、芙處熍�改作業(yè)負擔過重，無時間和學(xué)生進行思想溝通，更無時間進行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。

　　加了完成教學(xué)目標的困難。

　　全體與個體的關(guān)系難以定位，要因材施教小學(xué)生年齡小，注意力不集中，"適時組織教學(xué)因為大班額條件下的教學(xué)出現(xiàn)種種問題與困難，結(jié)合本班的實際情況，結(jié)合新課標的要求，"大班額"條件下教學(xué)能有效提高教學(xué)質(zhì)量，課堂教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量的最主要途徑，充分挖掘每節(jié)課各個環(huán)節(jié)的教育價值很有必要，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，使每堂探究活動切實有效地促進學(xué)生探究能力的發(fā)展，讓學(xué)生在生活化、真實化的情境中交流，通過主動式教學(xué)讓學(xué)生在"大班額"的環(huán)境下學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會合作，學(xué)習(xí)生存，學(xué)會做人，作為現(xiàn)實中的教師，是應(yīng)該盡職盡責地為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和持續(xù)發(fā)展搭建良好的平臺。

　　能激發(fā)學(xué)生求知欲，學(xué)生把精力放到學(xué)習(xí)上，就不會亂講話，開小差或者做小動作，我們老師多花精力按新課程標準的要求精心備課，并巧妙設(shè)計好每堂課的每個環(huán)節(jié)，讓本來對那些基礎(chǔ)差的學(xué)生來說很枯燥的教學(xué)也變得有趣味了。這樣，課堂紀律就得到了保證。有利于提高教育教學(xué)質(zhì)量。