2、民間美術(shù)教學(xué)促進(jìn)幼兒對(duì)美的感受力、表現(xiàn)力，提高審美情趣，激發(fā)創(chuàng)造潛能。

　　在教學(xué)中，我們經(jīng)常引導(dǎo)幼兒欣賞美術(shù)作品，讓孩子實(shí)際感受祖國(guó)文化的豐富和優(yōu)秀，感受經(jīng)典民間美術(shù)作品特有的美，進(jìn)而發(fā)揮美術(shù)的情感教育功能，萌發(fā)幼兒感受美和表現(xiàn)美的情趣，開(kāi)發(fā)幼兒的創(chuàng)造潛能。如大一班利用編織教學(xué)，引導(dǎo)幼兒用一根繩進(jìn)行幾種基本的編結(jié)方法，加上各種彩珠、雪花片等簡(jiǎn)單的輔助材料，在孩子們的手中創(chuàng)造出項(xiàng)鏈、手鏈、掛件等裝飾品。在制作運(yùn)用這些飾品裝扮生活的同時(shí)，幼兒的動(dòng)手能力、創(chuàng)造潛能得到了開(kāi)發(fā)，充分品嘗到了成功的喜悅和創(chuàng)造的快樂(lè)，還了解了民間繩結(jié)蘊(yùn)涵著事事順心、路路順通、世代綿綿、壽康永存等吉祥寓意。

　　結(jié)合本園特色，我園舉行了“藍(lán)天下的至愛(ài) 童心獻(xiàn)愛(ài)心”義賣(mài)活動(dòng)，孩子們一一展現(xiàn)自己學(xué)到的本領(lǐng)，親手制作了陶藝、國(guó)畫(huà)、編織等作品，有的還和父母共同制作民間故事圖書(shū)、瓜殼粘貼作品等，教職工、家長(zhǎng)、鎮(zhèn)、署領(lǐng)導(dǎo)們紛紛爭(zhēng)相競(jìng)價(jià)一件件看稚嫩卻飽含深厚愛(ài)意的民間美術(shù)作品，活動(dòng)的開(kāi)展在孩子們幼小的心靈里撒下了愛(ài)的種子。

　　3、民間游戲的開(kāi)展，促進(jìn)身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)靈活，有助于幼兒良好個(gè)性品質(zhì)的形成。

　　民間游戲是游戲園地中的一朵奇葩，娛樂(lè)性強(qiáng)，內(nèi)容豐富，寓游戲性、趣味性、教育性于一體，深受幼兒喜愛(ài)，且能因陋就簡(jiǎn)，就地取材。我們向老教師、社區(qū)老人收集了一些民間游戲，還從網(wǎng)上查尋相關(guān)資料，針對(duì)不同年齡段幼兒的特征對(duì)收集的各類(lèi)民間游戲加以整理、運(yùn)用，以靈活多樣的組織形式放手讓幼兒自由結(jié)伴游戲，鼓勵(lì)家長(zhǎng)和幼兒一起合作游戲。游戲中，幼兒通過(guò)運(yùn)動(dòng)，加快全身血液循環(huán)，促進(jìn)新陳代謝及身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)靈活性，增強(qiáng)體質(zhì)。此過(guò)程中，教師給予幼兒更多的鼓勵(lì)與肯定，孩子們變得大膽、自信了，敢于迎接挑戰(zhàn)，戰(zhàn)勝困難，勇敢、樂(lè)于幫助他人的良好個(gè)性品質(zhì)逐漸形成。

　　民間藝術(shù)教育，不能僅僅關(guān)注學(xué)習(xí)的藝術(shù)要求，更不能僅僅關(guān)注簡(jiǎn)單的技能積累，應(yīng)該綜合的衡量民間藝術(shù)對(duì)幼兒發(fā)展的價(jià)值，從知識(shí)、能力、態(tài)度、情感、及技能等多個(gè)方面進(jìn)行綜合考察，使民間藝術(shù)的教育真正達(dá)到促進(jìn)幼兒全面和諧發(fā)展的目的．