每一位孩子都有可能成為未來的畫家，從繪畫的教育中孩子也可以得到很多對人生的感性認識，但這需要我們的循循善誘。實踐證明，構(gòu)建一種能組合家庭、幼兒園、社會及自然多層繪畫環(huán)境，運用立體的教育手段，根據(jù)學齡前幼兒階段的特點設(shè)計的立體教育課程，是對幼兒進行繪畫教育的好方法。