經(jīng)典是先人智慧的結(jié)晶，它能啟迪人的心智，能讓孩子受用一輩子！一個(gè)孩子通過(guò)誦讀古詩(shī)文，能認(rèn)識(shí)千百年來(lái)中華民族的文化精髓，了解先人的心境，不但于己、于家、于國(guó)有益，也是其樂(lè)無(wú)窮的事情。

　　我園自2000年9月開(kāi)展“幼兒中國(guó)文化導(dǎo)讀”誦讀活動(dòng)至今，我們和孩子都受益非淺。它不僅豐富了我們的知識(shí)，陶冶了我們的性情，更讓我們深入了解了中國(guó)文化的多元化，懂得了為人處世的道理。

　　在孩子們還不具備對(duì)古詩(shī)文經(jīng)典充分理解力的時(shí)候，就把枯燥的經(jīng)典教給他們，看似真的不切實(shí)際，我們成人對(duì)于經(jīng)典也很難理解，如　何　教授給孩子？孩子們?cè)趺蠢斫�？他們�?duì)經(jīng)典會(huì)感興趣嗎？這些都是我們的疑惑，但經(jīng)過(guò)這么多年的實(shí)踐研究，我們發(fā)現(xiàn)這些都是我們成人的問(wèn)題，孩子們不存在這些問(wèn)題，他們對(duì)于經(jīng)典只求熟讀，不求甚解。孩子幼小的心靈純凈空廓，直感能力強(qiáng)，記憶能力強(qiáng)，由經(jīng)典奠基可以激發(fā)起他們一生的文化向往。

　　讓幼兒誦讀古典詩(shī)文，首先要集中幼兒的注意力。但由于幼兒的年齡小，各方面發(fā)展還未完善，因此注意力很難集中。而一個(gè)人學(xué)習(xí)的最基本就是要注意力集中。俄國(guó)教育家烏申斯基曾說(shuō)過(guò)：“注意是學(xué)習(xí)的門(mén)戶(hù)。”如果不打開(kāi)這扇大門(mén)，人們就無(wú)法學(xué)習(xí)，也無(wú)法獲得知識(shí)和技能。對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)也是如此。幼兒的一切智力活動(dòng)，甚至一切心理活動(dòng)都必須有注意參加才能發(fā)生、發(fā)展和形成。幼兒注意的發(fā)展在幼兒心理的發(fā)展中具有重要的意義，形成良好的注意品質(zhì)是發(fā)展幼兒聰明才智的必要條件（如注意力、記憶力、思維能力、創(chuàng)造力等）的發(fā)展。

　　如何提高幼兒學(xué)習(xí)古典詩(shī)文的注意力的發(fā)展？這是一個(gè)值得研究、探討的問(wèn)題。

　　一、游戲活動(dòng)提高幼兒學(xué)習(xí)經(jīng)典的注意力游戲是最適合幼兒身心發(fā)展的一種活動(dòng)形式，也是幼兒最喜歡的活動(dòng)。在游戲中，幼兒不僅心情愉快，興趣濃厚，心理活動(dòng)處于積極狀態(tài)，而且往往是目的、任務(wù)明確，所以游戲時(shí)幼兒的注意很容易集中。于是，我利用游戲提高幼兒注意力來(lái)學(xué)習(xí)誦讀古文。例如，孩子小班的時(shí)候，教他們誦念《鵝》，我給孩子們戴上頭飾，大家一邊學(xué)習(xí)誦讀，一邊模仿鵝游泳的姿態(tài)，還將這首古詩(shī)配合音樂(lè)一起吟唱，在歡快的游戲中，孩子們學(xué)習(xí)地積極主動(dòng)，注意力始終圍繞著古詩(shī)《鵝》。到了大班，孩子們那對(duì)字產(chǎn)生了興趣，還是這首簡(jiǎn)單的古詩(shī)《鵝》又以此成為孩子們學(xué)習(xí)的目標(biāo)。我將這首古詩(shī)打印出來(lái)，并把字一個(gè)一個(gè)拆開(kāi)貼在了積木上，孩子們?cè)诖罘e木的時(shí)候驚奇的發(fā)現(xiàn)，這些字組合起來(lái)就是一首古詩(shī)。孩子們發(fā)現(xiàn)了奧秘，學(xué)習(xí)古詩(shī)文更是充滿(mǎn)了激情。有些枯燥的古詩(shī)文也變得生動(dòng)有趣起來(lái)。與單調(diào)的跟著老師念，像小和尚念經(jīng)一樣有口無(wú)心，幼兒的注意力更容易集中。利用游戲的形式，在游戲中教導(dǎo)幼兒聚精會(huì)神、集中注意地觀察，區(qū)別物體各種各樣性質(zhì)，讓孩子對(duì)經(jīng)典導(dǎo)讀充滿(mǎn)興趣。

　　二、充實(shí)幼兒知識(shí)內(nèi)容提高學(xué)習(xí)經(jīng)典的注意力幼兒求知欲很強(qiáng)，凡是都要一探究竟，這時(shí)應(yīng)引導(dǎo)幼兒積極探索，在探索中集中注意力。還要注意不斷擴(kuò)大幼兒的知識(shí)內(nèi)容與認(rèn)識(shí)領(lǐng)域，讓幼兒在獲取知識(shí)中發(fā)展各種興趣，提高注意力。在我們幼兒園樓梯的墻面上有很多關(guān)于古代名人的畫(huà)像和各種經(jīng)典故事的畫(huà)匾�？沼鄷r(shí)間，我就帶著他們?nèi)タ�，給他們介紹人物，講述故事。平時(shí)我也注意收集有關(guān)資料，比如經(jīng)典故事制作成的動(dòng)畫(huà)放給孩子們看；一些經(jīng)典的人文習(xí)俗，帶著孩子們?cè)诠?jié)日中體驗(yàn)；經(jīng)典的名畫(huà)，帶著孩子們欣賞。讓幼兒邊看邊玩邊講邊問(wèn)邊答，使幼兒將注意力更集中在這些經(jīng)典上。幼兒接觸的范圍越廣闊，他們的興趣就會(huì)越廣泛，注意的范圍也就越擴(kuò)大。每次上下樓梯，都要對(duì)那些古人、古詩(shī)溫故而知新。他們會(huì)為了一個(gè)小問(wèn)題不停地爭(zhēng)論，會(huì)通過(guò)不同的渠道尋找答案。有的孩子甚至能將人文習(xí)俗講解得頭頭是道，儼然是個(gè)民俗家。