2）即興編排與幼兒的創(chuàng)造

　　每一個(gè)幼兒都是一個(gè)獨(dú)一無(wú)二的個(gè)體，有其自己的思維方式表達(dá)創(chuàng)造精神。作為一名教師，應(yīng)為幼兒搭建一個(gè)自由、寬松的舞臺(tái)，激發(fā)幼兒富有創(chuàng)意的思維，從中感到快樂(lè)。在晨間操舞活動(dòng)中，有一段整隊(duì)音樂(lè)，每到這時(shí)，幼兒都不愿馬上集中過(guò)來(lái)做著重復(fù)乏味的動(dòng)作。有一次，一小朋友做了個(gè)鳥(niǎo)飛動(dòng)作，雙手一會(huì)兒向上，一會(huì)兒向下，左右移動(dòng)等，我就請(qǐng)其他小朋友跟著做，結(jié)果，幼兒很快就回到位置上。這給了幼兒?jiǎn)�發(fā)：每到這個(gè)時(shí)候，幼兒會(huì)根據(jù)自己的想象即興編動(dòng)作。在這里幼兒可以充分展示自己，表現(xiàn)自我，即興編排給了幼兒創(chuàng)造的靈感，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性不亦言表。

　　綜上所述，孩子在乎的價(jià)值關(guān)乎孩子對(duì)學(xué)習(xí)舞蹈的興趣和主動(dòng)性的發(fā)揮，是孩子自覺(jué)學(xué)習(xí)舞蹈的有效推動(dòng)力。將快樂(lè)和舞蹈結(jié)合在一起，用音樂(lè)統(tǒng)領(lǐng)舞蹈，用舞蹈體驗(yàn)快樂(lè)，在二者的有機(jī)結(jié)合中，有效發(fā)揮舞蹈活動(dòng)的價(jià)值所體現(xiàn)的作用，真正以學(xué)生為中心開(kāi)展多樣化的舞蹈教學(xué)，根據(jù)孩子不同的基礎(chǔ)制定不同的教學(xué)目標(biāo)，讓孩子成為課堂舞蹈學(xué)習(xí)的主人，這樣就能有效促進(jìn)舞蹈課堂教學(xué)的高效開(kāi)展。在今后的教學(xué)實(shí)踐中，將進(jìn)一步研究舞蹈活動(dòng)的價(jià)值在學(xué)生德育中的應(yīng)用。

　　【參考文獻(xiàn)】

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　　[2]劉建--《無(wú)聲的言說(shuō)》-舞蹈身體語(yǔ)言解讀，民族出版社，2001年版.第32頁(yè).

　　[3]《色彩繽紛的樂(lè)章》--淺析民族舞劇《阿詩(shī)瑪》的配樂(lè).民族藝術(shù)研究.1993年，第4期.

　　[4]于平--《風(fēng)姿流韻--舞蹈文化與舞蹈審美》中國(guó)人民大學(xué)出版社，1999年版，第154頁(yè).