在這個角色游戲中，老師也準備大量的道具，如由一個大紙箱和四個小椅子組成的消防車，消防隊員的徽章等。游戲中讓一些孩子表演救火隊員，練習(xí)怎樣使用一些滅火器材，而另一些孩子則表演逃離火災(zāi)現(xiàn)場的人，練習(xí)一些逃生的動作或自救技能，如假裝滾滅身上的火苗，趴在地上匍匐前進等……，就這樣，引導(dǎo)幼兒設(shè)想出各種各樣自救自護的方法并進行演習(xí)。同時組織幼兒討論哪種方法更好，讓幼兒懂得采用最有效的自我保護措施，培養(yǎng)幼兒臨危不懼、機智勇敢的品質(zhì)，提高幼兒自我保護的能力。

　�。ㄈ�）、隨機教育法

　　幼兒一日生活的各個環(huán)節(jié)都是安全教育的好時機，如，晨檢、午餐、散步、盥洗、戶外活動、自由活動等。幼兒教師、保育員、保健員、廚師等都應(yīng)成為安全教育員，時時抓住機會對幼兒進行安全教育。因此，教師可以在日常生活中隨時抓住偶發(fā)事件進行隨機教育，及時抓住幼兒生活活動中瞬間的偶發(fā)事件進行隨機安全教育，也不失為安全教育的好方法。

　　比如：早晨的幼兒戶外活動時，教師在組織幼兒出活動室前要告訴幼兒整理好衣冠、鞋帶，上下樓梯要靠右走；活動時要注意控制活動量不狂奔亂跑，不因活動量失控而摔傷、跌傷；告訴幼兒玩大型玩具時不越規(guī)、不擁擠、不倒滑滑梯、不猛搖搖籃等，以發(fā)生不必要的安全事故。

　　再如：幼兒對教室里的錄音機很好奇，自由活動時有一個幼兒玩弄錄音機的開關(guān)、電線。我們就抓住這一事件，結(jié)合常識活動，進行一些通電小實驗，使幼兒了解電、電器的危險性，教育幼兒不要亂摸亂掀電源開關(guān)、插座、電線、電器等，讓幼兒知道哪些東西有危險，會傷害身體，不能亂摸，使幼兒懂得既要玩得自由開心，又要注意安全。再如，喝開水時發(fā)現(xiàn)有一幼兒把杯子里的熱開水拿去水龍頭下沖冷水喝，及時的結(jié)合保健自助常識活動"喝生水會生病。"告訴幼兒喝生水的危害性。

　　因此，如果在日常生活中隨時抓住偶發(fā)事件進行隨機教育，及時抓住幼兒生活活動中瞬間的偶發(fā)事件進行隨機安全教育，這是一個安全教育的好方法，時時處處提醒關(guān)注幼兒安全，保護幼兒生命。

　　第三、適當(dāng)鍛煉活動為提高

　　我們知道每個人在潛意識當(dāng)中，機體會產(chǎn)生自我保護的反應(yīng)。如：孩子在摔倒時，會不由自主地雙手撐地，以保護頭部不會撞傷。所以適當(dāng)?shù)腻憻�，能提高孩子的反�?yīng)能力，使他們不至于在遇到危險的時候，手足無措，導(dǎo)致更加不敢活動。有些時候，我們認為，為了安全，不讓孩子去做，就可以避免一切事故的發(fā)生。難道這樣就叫做安全嗎？其實那只是將危險指數(shù)降低到最低水平。

　　比如我園就督促教師在平時的教學(xué)中，要提醒幼兒不要去推、拉別的小朋友，自己也要注意前面、旁邊，要"眼明身快"，要注意自己的周圍，不要顧前不顧后，或顧后不顧前�；顒忧�，還要讓幼兒學(xué)會檢查自己的裝束：鞋子是否穿好，鞋帶是否系好，衣服、褲子是否整理好…… 。孩子身體經(jīng)過長時間的鍛煉，身體的靈活性，協(xié)調(diào)能力提高了，就不容易摔倒了。

　　第四、正確對待安全為發(fā)展

　　幼兒的安全意識并非與生俱來，一些安全意識的產(chǎn)生或是安全知識的獲得，往往是伴隨著孩子們的哭泣聲從"實踐"中而來，即所謂吃一塹長一智。其實每個孩子在成長的道路上，沒有不摔跤的，"在摔倒的時候，要學(xué)會自己爬起來。"這是我們都知道的一句老話，孩子在摔倒時，除了教育幼兒要勇敢，培養(yǎng)堅強的品質(zhì)外，還可以教育別的幼兒如何去關(guān)心同伴，當(dāng)老師在處理幼兒傷口時，幼兒從中也學(xué)到一些基本的救助常識，并感受到老師和同伴對他的關(guān)心，隨之也增進了師生間、同伴間的感情。

　　為了孩子能真正的健康成長，希望我們幼兒園能創(chuàng)設(shè)更好的場地環(huán)境，讓幼兒有安全的活動空間，讓幼兒能盡情地跑、盡情地跳；希望我們的老師時刻注意培養(yǎng)幼兒良好的行為規(guī)范，培養(yǎng)幼兒的自我安全意識。培養(yǎng)新一代創(chuàng)新的人才，為了孩子的終身教育，請不要走進安全的誤區(qū)。