三、在大自然中發(fā)現(xiàn)、探索科學(xué)的奧秘

　　大自然蘊(yùn)含著無(wú)窮的科學(xué)教育素材，它具有課堂教學(xué)無(wú)法比擬的優(yōu)勢(shì)，所以，我們可以根據(jù)農(nóng)村特有的優(yōu)勢(shì)，帶幼兒到大自然中去認(rèn)識(shí)、探索，獲得科學(xué)知識(shí)。比如春天和孩子一起去田野里捉蝴蝶，去草地上捉西瓜蟲……。這些僅憑幾張圖片很難介紹明白的知識(shí)，我們可以在實(shí)地觀察中去發(fā)現(xiàn)蝴蝶的特征、西瓜蟲的長(zhǎng)相等，從抽象到具體，加深幼兒的直接經(jīng)驗(yàn)，滿足幼兒的好奇心，增強(qiáng)幼兒探索的興趣，培養(yǎng)幼兒仔細(xì)觀察的能力。

　　總之，幼兒的科學(xué)教育應(yīng)該是在教師的引導(dǎo)下，通過自身的活動(dòng)，對(duì)周圍物質(zhì)世界進(jìn)行觀察、操作、發(fā)現(xiàn)問題、尋求答案的探索過程。幼兒從中獲取廣泛的科學(xué)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)科學(xué)方法，發(fā)展智力和好奇心，并體驗(yàn)成功的喜悅，產(chǎn)生科學(xué)的興趣和對(duì)大自然的關(guān)注和熱愛。在今后的工作中我們要多帶幼兒到大自然中尋找一些值得探討的、有教育價(jià)值的、對(duì)幼兒的發(fā)展有促進(jìn)作用的自然資源，提升幼兒的探索興趣和探究能力。讓我們一起好好珍惜這些豐富的自然資源吧！