2、總結(jié)：中國的傳統(tǒng)幼兒教育及現(xiàn)狀中國傳統(tǒng)幼兒教育積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，留下了許多寶貴的遺產(chǎn)。但是中國傳統(tǒng)幼兒教育經(jīng)驗(yàn)和遺產(chǎn)中也充滿消極的、陳腐的、不科學(xué)的內(nèi)容。隨著中國傳統(tǒng)社會(huì)的衰落，中國傳統(tǒng)文化的缺陷也日益顯露。

　　現(xiàn)在的家長喜歡把幼兒園當(dāng)成是學(xué)前班，恨不得孩子在幼兒園可以把小學(xué)的知識(shí)全部掌握。忽略了孩子愛玩的天性。這種幼兒園小學(xué)化得現(xiàn)象也日益嚴(yán)重。雖然說21世紀(jì)的孩子們是祖國的花朵，但是這樣看來，孩子們的負(fù)擔(dān)貌似更重了。中國傳統(tǒng)幼兒教育的弊端】更加突出。所以我們必須信心和必要認(rèn)真加以清理，精心地進(jìn)行研究分析，以現(xiàn)代幼兒教育的現(xiàn)實(shí)需要和未來發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)，多吸取其他國家在這方面優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，繼承和弘揚(yáng)傳統(tǒng)幼兒教育的優(yōu)秀遺產(chǎn)。讓我們祖國的花朵更美得綻放。

　　三、韓國的幼兒教育方式韓國非常重視對(duì)青少年的道德品質(zhì)教育，從小學(xué)一年級(jí)到高中一年級(jí)都設(shè)有德育課，這其中的禮節(jié)教育最令人印象深刻。

　　韓國學(xué)校中的禮節(jié)教育內(nèi)容包括：

　　1、個(gè)人生活禮節(jié)，如坐、立、走的姿勢，與人談話時(shí)的語調(diào)、眼神及面部表情，接遞物品時(shí)的舉止；2、家庭生活禮節(jié)，如對(duì)父母長輩、兄弟姐妹、親戚鄰里的禮節(jié)；3、學(xué)校生活禮節(jié)，如對(duì)老師、前輩、同窗的禮節(jié)，上學(xué)、放學(xué)時(shí)的見面禮、告別禮；4、社會(huì)生活禮節(jié)，如在社會(huì)交往中的鞠躬禮、舉手禮、注目禮、對(duì)拜禮以及各種稱謂；5、國家生活禮節(jié)，如對(duì)國旗、國歌的禮節(jié)等。

　　至今韓國的每個(gè)家庭都有教育子女品德、修養(yǎng)的家訓(xùn)掛于家中的居室。這使得韓國的青少年大多講究禮貌、尊重長輩。如果你有機(jī)會(huì)到韓國人家中做客的話，就會(huì)發(fā)現(xiàn)不論多小的孩子，都懂得為客人和長輩倒水時(shí)雙手捧著，恭敬地奉上。有一次我在韓國朋友家中吃飯，席中主人上大學(xué)的兒子回來了，這個(gè)二十歲出頭的小伙子見到家中有客，連忙十分恭敬地過來問候。我的同伴邀請(qǐng)小伙子喝一杯酒，這小伙子看到他父親點(diǎn)頭，才低眉順眼地雙手拿起杯，先是面對(duì)客人高高舉起表示感謝，然后側(cè)過身掩著杯喝了這杯酒。

　　韓國是受中國儒家倫理思想影響頗深的一個(gè)國家，韓國人認(rèn)為一個(gè)不懂得尊敬長輩、孝順父母的人，根本就不能愛國。 所以韓國的小孩在幼兒園里也是極其的聽從老師和長輩的話。禮儀在他們心中早已根生地故，這一點(diǎn)比中國的孩子從小受到家長溺愛，不懂禮儀、任性舉止等在幼兒教育中要更加可取。

　�。ㄒ唬�、韓國人為什么重視幼兒教育韓國深受中國儒家文化影響，愛國主義觀念深入人心，培養(yǎng)幼兒熱愛自己的國家，熱愛自己的民族，仿佛是每個(gè)韓國 幼兒園 的自覺行為。 幼兒園 里除了有完善的設(shè)施外，環(huán)境創(chuàng)設(shè)具有鮮明的民族特色與愛國主義氛圍。幼兒活動(dòng)室都很大，民族特色突出，每問教室、幼兒活動(dòng)室、教師辦公室、 園長 室、接待室以及幼兒生活的各個(gè)場所，都端端正正地掛有韓國國旗——太極旗。 幼兒園 里韓式家具、民族服裝、傳統(tǒng)茶道、民俗文化、民族禮儀、民族藝術(shù)、民族節(jié)日教育的環(huán)境創(chuàng)設(shè)隨處可見。由于 幼兒園 活動(dòng)區(qū)較多，幼兒可以自由地選擇活動(dòng)的內(nèi)容，可以到美術(shù)區(qū)去裝飾國旗，到建構(gòu)區(qū)拼擺民族建筑積木，到音樂區(qū)表演民族樂器，到活動(dòng)區(qū)參觀民俗文化和制作民間飲食。這些完全從愛國主義需要出發(fā)的民族文化教育，讓幼兒感受到了民族文化的博大精深，擴(kuò)大了幼兒的視野，培養(yǎng)了幼兒愛國主義情感。　　“身土不二”是韓國隨處可見的廣告詞，意思是說，我生在自己的國家，擁有養(yǎng)育我成長的國土，在這生我養(yǎng)我的土地上生產(chǎn)的東西才是最適合我的。在 幼兒園 ，這成為愛國主義教育的內(nèi)容。 幼兒園 注意從小就教育幼兒知道自己的國家在哪些方面、有哪些物品是世界有名、亞洲有名的，教師和幼兒都以購買本國的物品，吃本國的糧食、蔬菜、水果，買本國生產(chǎn)的汽車為榮。公共場所到處都能看到高高矗立的韓國民族英雄的銅像。陳列韓國歷史文化的博物館、圖書館、美術(shù)館、紀(jì)念館、展覽館、烈士陵園等愛國主義教育基地免費(fèi)向社會(huì)開放。利用廣播、電視、報(bào)刊、網(wǎng)絡(luò)等大眾媒體，各種節(jié)日、紀(jì)念日、集體活動(dòng)等開展愛國主義教育的活動(dòng)到處都有。這些實(shí)實(shí)在在的愛國主義教育，增加了幼兒愛國主義的感性知識(shí)，增進(jìn)了對(duì)祖國、民族的崇敬之情。