2．手指兒歌中的語句能在各類活動中加以引用、延伸，促進幼兒性格的養(yǎng)成。

　　小班的活動如果運用生動形象的語言和動作，抓住了幼兒的興趣，如能在各類活動中恰當地運用兒歌或兒歌中的語句，能有效地吸引了孩子的注意力，讓幼兒主動地學習。

　　比如在一次活動結束之余，我就用手指兒歌《捏攏放開》的語句說“捏攏放開，捏攏放開雯雯的手指張開了，真像一個小樹杈。”這句話剛說完，小朋友都好奇地看著。我又用《手指變變變》中的語句來形容另一個孩子：變把手槍叭叭叭？話音剛落，小朋友們都哈哈大笑起來，手指也開始動作起來。“去找找你的朋友，看看他的手指變成什么了？小朋友都很活躍地開始找朋友比手勢了，有的主動用到了手指兒歌的句子。在這樣的活動中，幼兒的性格得到了很好的發(fā)展，變得外向、積極和主動了。

　　兒歌是幼兒生活的感受，手指兒歌也是幼兒生活的感受。以手指兒歌為特色的班級活動，不僅創(chuàng)設了良好的外部環(huán)境，給孩子提供了可操作的內容，更重要的是鍛煉了孩子的雙手的精細動作、增強了動作的協調能力以及手的靈活性，從而開發(fā)了孩子的智慧。