一、方案產(chǎn)生

    星期一早晨，我正期待著孩子們的到來(lái)，只見(jiàn)我班彤彤興沖沖的提著一個(gè)方便袋進(jìn)來(lái)，高興的喊：“老師你看我?guī)Я艘粭l魚。”沒(méi)等我反應(yīng)過(guò)來(lái)，她已經(jīng)把魚拿到了自然角里。

    “快來(lái)看啊，這有一條魚。”孩子們的眼睛是最尖的，于是孩子們圍著這條魚七嘴八舌起來(lái)。

    “老師這是什么魚呀？”

    “真不好意思，我也不知道。”

    “我回家問(wèn)我爸爸，讓我爸爸從電腦上查查。”

    我頓時(shí)一愣，就這樣，這條魚的出現(xiàn)也伴隨我們的“魚”方案的產(chǎn)生。

    二、研究目標(biāo)

    通過(guò)研究魚的過(guò)程，激發(fā)幼兒的好奇心，求知欲知道在研究時(shí)該提出什么問(wèn)題，該研究哪些方面。進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)周圍世界的好奇心和探索周圍時(shí)間、學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣。

    三、研究?jī)?nèi)容

    1、魚的種類，特征。

    2、魚的生活習(xí)性，生活環(huán)境。

    3、魚與自然、魚與人類的關(guān)系。

    4、怎樣飼養(yǎng)魚。

    四、研究方法

    1、動(dòng)員幼兒收集相關(guān)資料，以及收集各種魚。

    2、通過(guò)家園互動(dòng)，讓幼兒更好的了解魚。

    五、研究成果表現(xiàn)

    課題研究小結(jié)。