推進(jìn)：

　�。�1）增加幼兒對(duì)交通規(guī)則的意識(shí)。

　　（2）引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用禮貌用語(yǔ)進(jìn)行交流。

　　第十二周2013年5月16日  星期四下午角色游戲：《公共汽車》（三）《理發(fā)店》《小吃店》

　　指導(dǎo)要點(diǎn)：

　　一、教師以交通警察的身份表?yè)P(yáng)上次游戲能認(rèn)真做好售票員和小乘客的小朋友并給他們佩帶小獎(jiǎng)牌。

　　二、鼓勵(lì)幼兒自主選擇游戲主題和角色，教師適當(dāng)調(diào)適。

　　三、幼兒游戲，教師指導(dǎo)。

　　1.重點(diǎn)指導(dǎo)公共汽車的游戲，引導(dǎo)幼兒豐富玩法。

　　2.注意觀察幼兒的動(dòng)作、語(yǔ)言、情感及與同伴間的交談等，根據(jù)幼兒的需要以游戲的方式給予具體的幫助和指導(dǎo)。引導(dǎo)膽小的幼兒大膽與人交往。收拾玩具，要求幼兒分類收好。

　　四、師幼進(jìn)行講評(píng)：鼓勵(lì)幼兒大膽與同伴交往 。

　　觀察分析與推進(jìn)：

　　觀察：

　　大部分幼兒會(huì)在游戲中使用禮貌用語(yǔ)，但游戲情節(jié)還較簡(jiǎn)單，缺乏與同伴間的交往，在收拾玩具方面還較薄弱，還需增強(qiáng)。在下階段游戲中應(yīng)注意培養(yǎng)幼兒交往能力及收拾玩具能力。

　　推進(jìn)：

　　(1)增強(qiáng)幼兒交流方面的。

　　(2)學(xué)會(huì)用正確禮貌。

　　第十三周2013年5月23日  星期四下午角色游戲：《公共汽車》（四）《理發(fā)店》《小吃店》

　　指導(dǎo)要點(diǎn)：

　　一、教師提出司機(jī)碰撞的例子，讓幼兒討論如何解決。如"司機(jī)看到紅綠燈應(yīng)該怎么辦？看到乘客應(yīng)該怎么辦？

　　二、引導(dǎo)幼兒要團(tuán)結(jié)友愛提問幼兒：娃娃家中還可以玩什么游戲？大家應(yīng)該怎么玩？

　　三、幼兒游戲，教師指導(dǎo)。

　　?1.提醒幼兒通過協(xié)商的方式解決沖突。

　　?2.引導(dǎo)幼兒在待人接物上要有禮貌。

　　?3.繼續(xù)引導(dǎo)幼兒分類收拾玩具。

　　四、師幼進(jìn)行講評(píng)：重點(diǎn)講評(píng)分類收拾玩具情況及司機(jī)工作情況。

　　觀察分析與推進(jìn)：

　　觀察：

　　推進(jìn)：

　�。�1）增加游戲主題和情節(jié)。

　�。�2）加強(qiáng)幼兒有意識(shí)的排隊(duì)進(jìn)入超市。

　　第十四周2013年5月30日  星期四下午角色游戲：《理發(fā)店》《小吃店》《公共汽車》

　　指導(dǎo)要點(diǎn)：

　　1.引導(dǎo)幼兒回憶上周游戲的情況，討論：游戲中存在哪些不足之處？該怎么改進(jìn)？

　　2.啟發(fā)幼兒說說在游戲中該怎樣與同伴交往，該注意哪些問題？。

　　3.師提出游戲規(guī)則：應(yīng)該扮演好自己的角色。

　　4、師幼共同游戲，師觀察幼兒的組織能力。

　　5.評(píng)價(jià)幼兒的表現(xiàn)情況。評(píng)價(jià)小老師是否關(guān)心、愛護(hù)小朋友。

　　6.收拾場(chǎng)地結(jié)束。

　　觀察：

　　幼兒在游戲的過程中，能把平時(shí)看到老師的活動(dòng)情況表演下來，麗甜能在平時(shí)生活中觀察老板的舉動(dòng)，并把老板的動(dòng)作神態(tài)模仿的非常好。在表演的過程當(dāng)中，我及時(shí)的引導(dǎo)孩子認(rèn)真回憶在到一些意外情況時(shí)，應(yīng)怎么做，以致活動(dòng)不會(huì)太單調(diào)。

　　推進(jìn)：

　�。�1）進(jìn)一步增強(qiáng)幼兒愛護(hù)玩具的意識(shí)。

　　（2）幼兒在會(huì)使用教師提供的玩具的基礎(chǔ)上同伴間大膽交流。

　　第十五周2013年6月6日  星期四下午角色游戲：《理發(fā)店》《小吃店》《公共汽車》

　　指導(dǎo)要點(diǎn)：

　　一、教師以交通警察的身份表?yè)P(yáng)上次游戲能認(rèn)真做好售票員和小乘客的小朋友并給他們佩帶小獎(jiǎng)牌。

　　二、鼓勵(lì)幼兒自主選擇游戲主題和角色，教師適當(dāng)調(diào)適。

　　三、幼兒游戲，教師指導(dǎo)。

　　1.重點(diǎn)指導(dǎo)公共汽車的游戲，引導(dǎo)幼兒豐富玩法。

　　2.注意觀察幼兒的動(dòng)作、語(yǔ)言、情感及與同伴間的交談等，根據(jù)幼兒的需要以游戲的方式給予具體的幫助和指導(dǎo)。引導(dǎo)膽小的幼兒大膽與人交往。收拾玩具，要求幼兒分類收好。

　　四、師幼進(jìn)行講評(píng)：鼓勵(lì)幼兒大膽與同伴交往 。

　　觀察：

　　幼兒在公共汽車時(shí)，對(duì)突然出現(xiàn)的"客人"不按秩序的排好隊(duì)等車，這時(shí)候就由警察來進(jìn)行維持秩序。但是在警察維持秩序方面幼兒還是不了解，只是意味著推拉幼兒，沒有起到帶頭作用。

　　推進(jìn)：

　　（1）加強(qiáng)幼兒對(duì)警察這個(gè)角色的了解。

　　（2）學(xué)會(huì)有秩序的排好隊(duì)上下車輛。

　　第十六周2013年6月13日  星期四下午角色游戲：《理發(fā)店》《小吃店》《公共汽車》

　　指導(dǎo)要點(diǎn)：

　　1.表?yè)P(yáng)上次游戲中認(rèn)真扮演角色，履行簡(jiǎn)單角色職責(zé)較好的幼兒，鼓勵(lì)向他們學(xué)習(xí)。

　　2.了解幼兒本次游戲的意愿。

　　3.針對(duì)幼兒游戲中，許多人等著輪流當(dāng)老板及說話提高嗓門的現(xiàn)象。組織幼兒討論：（1）很多人想當(dāng)老板怎么辦？（2）游戲中說話應(yīng)注意什么？

　　4.教師以監(jiān)督員的角色平行介入游戲，起指導(dǎo)示范作用。

　　5.游戲結(jié)束，請(qǐng)幼兒將玩具歸類放好。

　　6.評(píng)價(jià)幼兒解決角色分配沖突的情況。

　　觀察：

　　在老師的幫助下，幼兒進(jìn)一步明確角色職責(zé)及進(jìn)行游戲主題之間的交往，游戲結(jié)束后也能較快地收拾玩具。經(jīng)過幼兒園一個(gè)學(xué)期角色游戲，幼兒游戲能力有了一定進(jìn)步。經(jīng)過這個(gè)階段的游戲，幼兒對(duì)自己所扮演的角色有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，角色意識(shí)逐漸增強(qiáng)，游戲中表現(xiàn)出愉快的情緒。并能根據(jù)自己需要與各角色進(jìn)行游戲。