提問(wèn)：您提到要去幫助孩子，但是幫助孩子跟包辦的界限在哪里？

　　鄭委：你要站在孩子的角度去思考。一個(gè)幫，一個(gè)替。你做了以后，他認(rèn)為你該干的，這叫包辦。他做了以后他認(rèn)為你是在幫他的，這就叫幫助。要看他的感受，他覺(jué)得是應(yīng)該的，就叫替。他覺(jué)得不應(yīng)該，他感謝你，這就叫幫。幫還有一個(gè)特點(diǎn)，需要的時(shí)候才幫，不需要的時(shí)候別幫。人家拉著一個(gè)車(chē)上坡的時(shí)候你推一把，他會(huì)愛(ài)死你。人家拉著車(chē)下坡的時(shí)候，你推一把，他會(huì)恨死你的。幫也要找一個(gè)度，他需要的時(shí)候才幫，他不需要的時(shí)候你千萬(wàn)別幫。這是包辦和幫的區(qū)別。

　　提問(wèn)：當(dāng)爺爺奶奶和父母意見(jiàn)不一致的地方怎么辦？

　　鄭委：家是講情的地方，不是講理的地方。想讓老人聽(tīng)你的話，你就要對(duì)他們好，逗他們開(kāi)心。公公，就要給足了面子，婆婆就要逗他開(kāi)心，我們這些做小輩的，你讓他高興了，什么都會(huì)聽(tīng)你的。第二，老人們幫你帶孩子已經(jīng)不錯(cuò)了，你首先應(yīng)該感恩于他們，你才能跟他們講情。第三，家里是一物降一物的，孩子能降于老人。你能不能跟孩子關(guān)系好，讓他對(duì)付老人。我們常常教孩子，誰(shuí)喂飯誰(shuí)是害你，因?yàn)樗麆儕Z你的責(zé)任心。一喂飯，你不愛(ài)我，你這是害我。要看誰(shuí)對(duì)誰(shuí)。孩子天生喜歡也原則的人，老人為什么對(duì)孩子好，孩子不聽(tīng)老人的話？因?yàn)槔先颂珱](méi)有原則了。所以你只要能做到有原則，寬嚴(yán)有度，孩子就會(huì)信任你，他信任你的時(shí)候，別人就不會(huì)影響他。所以你不要在內(nèi)心中把很多問(wèn)題推給老人，所有的問(wèn)題都在自身身上。

　　主持人：由于時(shí)間關(guān)系，我們也請(qǐng)鄭老師回答兩個(gè)網(wǎng)友的問(wèn)題。

　　有一位網(wǎng)友說(shuō)兒子9月入學(xué)，在平時(shí)幼兒園作業(yè)來(lái)看，有點(diǎn)擔(dān)心上小學(xué)后的情況。語(yǔ)文作業(yè)平和漢字沒(méi)有做多久，就很煩，家長(zhǎng)擔(dān)心這個(gè)孩子入學(xué)后產(chǎn)生恐懼心理。

　　鄭委：現(xiàn)在已經(jīng)恐懼了。一定要告訴很多沒(méi)有上學(xué)孩子的家長(zhǎng)朋友們。千萬(wàn)不要讓孩子在上學(xué)之前做那么多作業(yè)。他只要做就可以。你不要考慮他做了多長(zhǎng)時(shí)間，做完了沒(méi)有、做好了沒(méi)有。因?yàn)楹⒆羽B(yǎng)成作業(yè)的習(xí)慣是兩部分，第一個(gè)部分是任務(wù)意識(shí)，孩子小時(shí)候沒(méi)有任務(wù)意識(shí)，到點(diǎn)我就該干的事，這叫任務(wù)意識(shí)。你首先要養(yǎng)成到點(diǎn)就應(yīng)該干的事。再去考慮他怎么能干好的事。在孩子沒(méi)有上學(xué)之前，我們不要要求那么嚴(yán)。只要愿意做就行。作業(yè)是兩個(gè)部分，寫(xiě)不寫(xiě)是德行和責(zé)任的問(wèn)題，寫(xiě)的好不好是能力和才華的問(wèn)題。不寫(xiě)不行。寫(xiě)的不好可以幫助。不寫(xiě)要管，寫(xiě)的不好要幫。我們大量的家長(zhǎng)在孩子上學(xué)之后，因?yàn)閷?xiě)的不好批評(píng)人家，很?chē)?yán)，造成了他不想寫(xiě)，這就叫本末倒置。頂朱老師壓力，孩子只要寫(xiě)，錯(cuò)多了不怕，寫(xiě)的慢也不怕。拿差的跟他比，你只要欣賞他，他就一定會(huì)快，你只要看他寫(xiě)的不好，他越拖越慢。尤其是在三年級(jí)以下的孩子的心理就是這樣。

　　主持人：還有一位網(wǎng)友說(shuō)，鄭老師我的孩子用左手寫(xiě)字，需要糾正嗎？怎么糾正？他的語(yǔ)言表達(dá)稍差，坐不住。

　　鄭委：國(guó)外有很多人都是左撇子。國(guó)內(nèi)有很多的老師因?yàn)榕赂鷦e的同學(xué)沖撞，就讓改成右手寫(xiě)了。我一般跟孩子說(shuō)，你左手寫(xiě)字非常好，但是如果你右手也能練成，左右開(kāi)弓，那簡(jiǎn)直太了不起了。所以孩子就會(huì)兩只手都會(huì)寫(xiě)了。你讓孩子感受到比別的孩子很強(qiáng)，他就會(huì)練。我們很多外國(guó)人左手寫(xiě)字、右手吃飯。用這種方式，我們很多家長(zhǎng)希望非左即右，其實(shí)我們有很多的智慧讓孩子更有才。很多媽媽在小孩子小的時(shí)候愛(ài)給孩子貼標(biāo)簽。老狗還是小狗，誰(shuí)坐不�。靠隙ㄊ切」�，老師說(shuō)的時(shí)候一定要頂朱老師的壓力，欣賞他，說(shuō)正向的話，別給他貼標(biāo)簽，貼標(biāo)簽就會(huì)越來(lái)越差。

　　主持人：還有一位媽媽說(shuō)她的女兒五歲了，再有一年就要升小學(xué)，但是她現(xiàn)在是在自己的老家上幼兒園，條件遠(yuǎn)不及城里的學(xué)校，很擔(dān)心這個(gè)孩子以后上了城里的學(xué)校，挫傷她的自信心，怕對(duì)接不上。

　　鄭委：怕什么來(lái)什么。當(dāng)家長(zhǎng)不相信孩子的時(shí)候，一定會(huì)挫傷孩子的自信心。這位媽媽大可不必。我們小時(shí)候，那些學(xué)習(xí)差的孩子一直是差的嗎？小學(xué)特別頂尖的時(shí)候，中學(xué)往往是中等生。小學(xué)死學(xué)考90分沒(méi)有問(wèn)題，中學(xué)死學(xué)考60分。所以媽媽要關(guān)注的還是孩子內(nèi)在能力的問(wèn)題，而不要做那么多的擔(dān)心。其實(shí)信任是愛(ài)的前提，愛(ài)是孩子優(yōu)秀的前提。

　　主持人：還有一位網(wǎng)友說(shuō)，鄭老師，上小學(xué)之前需要做智力因素測(cè)評(píng)嗎？

　　鄭委：非智力因素是一個(gè)人成功的關(guān)鍵，不是智力因素。智力因素在7歲完成了75%到85%。絕大部分智力的問(wèn)題在7歲之前已經(jīng)完成了，剩下的部分在35歲以前形成。心理學(xué)上來(lái)講，只要是成功德人，他是非智力因素，自信心、上進(jìn)心、責(zé)任心、意志力等等。這十項(xiàng)均衡發(fā)展，都是優(yōu)秀的�？忌锨迦A北大的都不一定是智商高的，一定是非智力因素強(qiáng)的。人家上進(jìn)、勤奮、自律，負(fù)責(zé)，這些因素才是一個(gè)人走上社會(huì)，取得成功的關(guān)鍵。所以叫自信正常，個(gè)性成長(zhǎng)。你看一個(gè)孩子只要1+1等于2能認(rèn)識(shí)，只要智力正常，你就放心吧，不是聰明的有成就，是那些非智力因素強(qiáng)的有成就。

　　主持人：感謝鄭老師給我們一場(chǎng)非常精彩的訪談。我也中心的邀請(qǐng)您下次能夠再光臨我們的訪談間。各位搜狐的網(wǎng)友們我們下次訪談再見(jiàn)。