徐鑫說(shuō)：我喜歡動(dòng)畫片里的城堡房子。

　　袁梓卿：我喜歡墻上有花紋的房子。

　　老師：今天我們把喜歡的房子做出來(lái)好不好？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)想用什么材料做？

　　袁梓卿：我想用彩色紙畫房子，給房子畫上很多的花紋。

　　高祺彬：我用水粉畫（孩子們開始選擇材料制作起來(lái)。）張科：老師，我這個(gè)紙盒子怎么粘也粘不住。

　　老師：你想一想，除了粘用別的方法能不能連起來(lái)？

　　他聽到后到柜子里找了找拿出一根牙簽，將紙盒穿了起來(lái)。

　　周逸冰疊了一個(gè)房子，就坐在那里沒(méi)事干了。

　　教師：你折的房子是哪的房子呀？想想我們把它建在哪呀？

　　周逸冰將房子貼在了紙上，并添了花背景。

　　活動(dòng)反思：

　　活動(dòng)過(guò)程中幼兒能大膽說(shuō)出自己想用的材料，能在制作之前定操作計(jì)劃，而且有一定的探討、合作意識(shí)。當(dāng)老師用啟發(fā)性的語(yǔ)言將問(wèn)題提供給孩子時(shí)，幼兒能嘗試自己解決問(wèn)題。

　　建構(gòu)活動(dòng)：搭建快樂(lè)家園活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒有序地觀察能力，能夠抓住主要特征進(jìn)行搭建的能力。

　　2、培養(yǎng)幼兒合作游戲的能力。

　　活動(dòng)形式：小組活動(dòng)活動(dòng)準(zhǔn)備：建筑區(qū)材料、戶型圖等設(shè)計(jì)意圖：

　　教師并沒(méi)有對(duì)幼兒進(jìn)行直接指導(dǎo)，而是啟發(fā)幼兒與設(shè)計(jì)中心的幼兒進(jìn)行交流，不僅發(fā)展了游戲情節(jié)，并且培養(yǎng)了幼兒解決問(wèn)題的能力。

　　師幼互動(dòng)：

　　張怡婷、封怡等四名小朋友拿著"設(shè)計(jì)員"給的圖紙開始討論起來(lái)。

　　張怡婷：你們看這是兩座房子，搭第二層時(shí)有一個(gè)平臺(tái)把他們連起來(lái)了。

　　封怡：那得搭兩個(gè)"地基"，我和王澤平搭，你們倆搭那個(gè)吧。

　　孩子們分為兩組進(jìn)行搭建。

　　封怡：袁梓卿你怎么兩邊的窗戶搭的不一樣呀?

　　袁梓卿：我不想"對(duì)稱"，我覺(jué)得不好看。

　　封怡：那好吧！我搭的這邊搭對(duì)稱的。

　　嚴(yán)若冰：錢老師，墻我們都搭完了，里邊怎么搭呀？

　　老師：設(shè)計(jì)中心沒(méi)給你們?cè)O(shè)計(jì)"戶型圖"嗎？可能是忘了,去問(wèn)問(wèn)吧？

　　何旺到設(shè)計(jì)中心取回了"戶型圖"孩子們開始了內(nèi)部建構(gòu)。

　　張怡婷：你們倆搭得太慢了，咱們比賽吧，看誰(shuí)搭得快!

　　袁梓卿：比就比，但不能搭歪了。孩子們開始忙了起來(lái)，步一會(huì)就搭起了三層樓。

　　封怡：老師，該搭房頂了，可房頂是圓的，搭不出來(lái)呀？

　　老師：想想別的區(qū)有沒(méi)有合適的材料？

　　封怡：美工區(qū)的小朋友：黨思哲，你們美工區(qū)有半圓形的東西嗎？

　　范宸嘉找了一個(gè)方便面盒，幫他們解決了"房頂"的問(wèn)題。

　　活動(dòng)反思：

　　幼兒有了一定的合作分工意識(shí)，能夠協(xié)商共同游戲。

　　幼兒在合作當(dāng)中，出現(xiàn)了意見分歧的地方，體現(xiàn)了不同的想法，但該幼兒能夠很好的解決，既保留自己的意見，又允許其他意見的存在。

　　大班這個(gè)年齡段的孩子已有了很強(qiáng)的競(jìng)賽意識(shí)，活動(dòng)的目的性更強(qiáng)了，能夠更快地完成"搭建任務(wù)"。

　　早期閱讀：白房子活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、會(huì)大膽講述畫面的主要內(nèi)容，并正確地理解、運(yùn)用相關(guān)的動(dòng)詞。

　　2、會(huì)自主閱讀圖書內(nèi)容，并通過(guò)小組閱讀幫助自己掌握理解畫面意思。

　　3、初步認(rèn)識(shí)漢字"綠房子、黃房子、藍(lán)房子"，培養(yǎng)幼兒對(duì)漢字的認(rèn)讀興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、幼兒用書人手一本，鉛筆各組一支。

　　2、教學(xué)圖片一套。

　　3、 "綠房子"、"黃房子"、"藍(lán)房子"漢字的卡片若干張，活動(dòng)室墻上有三種顏色的房子。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、激發(fā)興趣。請(qǐng)幼兒將三個(gè)小動(dòng)物分別送到三間房子里去。

　�。ǔ鍪救�間房子）師：冬天來(lái)了小兔子、小貓、松鼠各自砌了一間漂亮的房子。（師指著房子讓幼兒集體說(shuō)"有綠房子、黃房子、藍(lán)房子"），它們各自住的是哪一間呢？（請(qǐng)幼兒將它們送回家。）你從哪里看出來(lái)的？

　　2、自主閱讀。

　　師：有一天，小動(dòng)物到森林里去找過(guò)冬的食物，回來(lái)時(shí)卻發(fā)生了一件奇怪的事情，到底發(fā)生了什么事呢？這個(gè)故事就藏在書本的第16頁(yè)到第19頁(yè)上。（教師指著幼兒用書）一會(huì)兒請(qǐng)小朋友自己安靜地仔細(xì)地看看書。

　　（出示符號(hào)①②③……）書的每一頁(yè)上面都有這樣帶圓圈的數(shù)字符號(hào)，有的一頁(yè)上只有一個(gè)符號(hào)，（出示大圖書第一頁(yè)）它表示這一頁(yè)上只有一幅圖，而有的一頁(yè)卻有兩個(gè)符號(hào)，（出示大圖書第二頁(yè)）它表示這一頁(yè)上就有兩幅圖。我們要按照1、2、3、4的順序一幅一幅地看圖。老師還要提兩個(gè)要求：

　�。�1）看一看，想一想小動(dòng)物們出去找食物，回來(lái)時(shí)會(huì)發(fā)生什么事情？最后他們找到自己的房子了嗎？他們是怎樣找到的？

　�。�2）看的時(shí)候，如果有不明白的地方可以在帶圓圈的數(shù)字符號(hào)前用鉛筆打一個(gè)勾作一個(gè)記號(hào)，等大家看完之后問(wèn)問(wèn)自己一組的小朋友。如果大家都看不懂也沒(méi)關(guān)系，一會(huì)兒讓小組長(zhǎng)提出來(lái)，大家一起來(lái)討論。