2、對(duì)比抄寫，邊抄寫邊小聲念字母。

　　3、游戲：給聲母找朋友把6個(gè)單韻母和10個(gè)聲母的卡片分別貼在16個(gè)同學(xué)的胸前，這些同學(xué)依次走上臺(tái)，問："誰是我的好朋友？"如果某位同學(xué)胸前貼著可以與之相拼的韻母，就要立即走上講臺(tái)，站在他的左側(cè)，并大聲讀所拼出的音節(jié)。

　　第 二 課 時(shí)課時(shí)目標(biāo)：

　　1、能夠看圖說話，拼讀音節(jié)。

　　2、認(rèn)識(shí)事物，把音節(jié)和圖正確地連接起來。

　　3、能認(rèn)讀本單元所學(xué)的生字和詞語。

　　教學(xué)過程：

　　（一）第三題：看看讀讀。

　　1、看看圖上畫著哪些東西，你認(rèn)識(shí)嗎？根據(jù)學(xué)生的回答出示音節(jié)：lǎ ba、 mù tī、 yī fu、pù bù、2、你能用上這些詞語來說一句話嗎？

　　3、讀音節(jié)。（指名讀、開小火車、齊讀）（二）第四題：我會(huì)連。

　　1、看看圖上畫著哪幾種動(dòng)物？

　　2、拼讀音節(jié)，指一指音節(jié)所說的動(dòng)物在哪里？

　　3、畫線把動(dòng)物和相應(yīng)的音節(jié)連起來。

　�。ㄈ�）第五題：我會(huì)認(rèn)。

　　1、打亂順序，卡片認(rèn)讀生字、詞語：大、土、米、我、馬、地、爸爸、媽媽。（指名讀、開火車、齊讀）2、給生字?jǐn)U詞，看誰找的朋友多。造句，用上詞語說一句話。

　　3、游戲：找朋友。

　　把生字卡片發(fā)給學(xué)生，教師或請(qǐng)學(xué)生來組詞，說出一個(gè)詞語時(shí)，拿著詞語中所帶的生字卡片的小朋友上臺(tái)來，并拿著卡片領(lǐng)著同學(xué)讀，如："大，大家的大"。

　　板書設(shè)計(jì)：                                 課后小結(jié)：

　　五  g  k  h教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會(huì)g  k  h三個(gè)聲母，能讀準(zhǔn)音，記清形，正確書寫。

　　2、讀準(zhǔn)g  k  h與單韻母相拼的音節(jié)。

　　3、初步學(xué)會(huì)拼音有介音的三拼音音節(jié)，掌握三拼連續(xù)的拼音方法。

　　4、能夠自己拼讀兒歌，做到詞語連讀。

　　5、認(rèn)識(shí)"花、哥、弟、個(gè)、畫"5個(gè)生字，并能在一定的語境中使用。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　g  k  h的發(fā)音及三拼音的拼音方法。

　　課前準(zhǔn)備：拼音、生字卡片。

　　教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)第 一 課 時(shí)課時(shí)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會(huì)g  k  h三個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，記清形，正確書寫。

　　2、讀準(zhǔn)g  k  h與單韻母相拼的音節(jié)。

　　3、能夠說一句完整的話。

　　教學(xué)過程：

　�。ㄒ唬�復(fù)習(xí)檢查。

　　1、看卡片認(rèn)讀6個(gè)韻母。

　　2、我們已經(jīng)學(xué)過幾個(gè)聲母？誰來讀？哪幾個(gè)聲母讀起來要送氣？（f  t）（二）引出新課，提出要求。

　　我們已經(jīng)學(xué)了6個(gè)單韻母，10個(gè)聲母。今天，我們要學(xué)習(xí)第5課，認(rèn)識(shí)3個(gè)新朋友，比一比看誰最先學(xué)會(huì)，做到會(huì)讀、會(huì)寫、會(huì)認(rèn)。

　�。ㄈ�）教學(xué)聲母g。

　　1、看插圖說話引出g：圖上畫著什么？它們?cè)诟墒裁�？（聽話說話：圖上畫著幾只鴿子，銜著一只花環(huán)。）師引入：鴿子的"鴿"聲母是g�；ōh(huán)的形狀像g，板書：g。

　　2、教學(xué)g的發(fā)音，記清字形。

　�。�1）示范發(fā)音，仔細(xì)聽，看口形。

　�。�2）學(xué)生練讀，指名讀，齊讀，開火車讀。

　　（3）記字形，啟發(fā)想象，g像什么？

　　教順口溜：一群白鴿g  g  g，鴿子花環(huán)g  g  g，9字加g  g  g。

　　3、指導(dǎo)書寫。

　�。ㄋ模┙虒W(xué)聲母k。

　　1、看插圖說話引出k：什么地方誰在干什么？數(shù)一數(shù)有幾只蝌蚪？它們一齊向什么地方游去？（八只小蝌蚪在水里一起向草叢中游去）。

　　引入：蝌蚪的"蝌"的聲母就是k，板書k。

　　2、教學(xué)k的發(fā)音，記字形。

　�。�1）示范發(fā)音，講要領(lǐng)：發(fā)音時(shí)，嘴要送出一股氣，用小紙條示范。

　�。�2）請(qǐng)學(xué)生口對(duì)手心讀。學(xué)生練讀，指名讀，齊讀，開火車讀。

　　（3）你能在插圖上找到k嗎？還有什么辦法能記住它？

　　教順口溜：一群蝌蚪k  k  k，像挺機(jī)槍k  k  k。

　　（4）指導(dǎo)書空和書寫，k兩筆寫成。

　�。ㄎ澹┱n中操：

　　清清小河中，水草搖呀搖，一群小蝌蚪，來把媽媽找。（邊做動(dòng)作邊念）（六）、教學(xué)聲母h。

　　1、看插圖說話引出h：圖上畫著誰在什么地方干什么？（聽話說話：丁丁和冬冬坐在椅子上喝飲料。）板書：h2、教學(xué)h的發(fā)音，記清形。

　�。�1）范讀，跟讀，齊讀。

　�。�2）在圖上找找h，記形：像把椅子h  h  h。

　�。�3）指導(dǎo)書寫，一筆寫成。

　�。ㄆ撸�學(xué)習(xí)g  k  h與單韻母組成音節(jié)的拼讀。

　　1、出示音節(jié)，學(xué)生拼，老師評(píng)價(jià)。（指名讀，齊讀）2、找朋友游戲：三個(gè)小朋友做g  k  h，6個(gè)小朋友做a  o  e  i  u  u,全班小朋友唱"找朋友"的兒歌。（一起拼讀）（八）小結(jié)。