幼兒園活動(dòng)隨筆：小椅子找朋友每次集體活動(dòng)結(jié)束，我都要求小朋友在離開(kāi)自己座位的同時(shí)把小椅子放到桌子下面，這樣看上去既整齊安全又在無(wú)意中培養(yǎng)了孩子的良好生活習(xí)慣，這樣一個(gè)在成人眼里如此簡(jiǎn)單的事情，對(duì)剛?cè)雸@不久地小班孩子來(lái)說(shuō)卻不那么簡(jiǎn)單了，每次都有好多孩子需要在老師的提醒下停下即將邁出活動(dòng)室的腳步，回來(lái)重“返工”。怎樣才能讓幼兒既快樂(lè)又有意識(shí)的貫徹好這項(xiàng)常規(guī)呢？

　　辦法終于有了，于是我和顏悅色的對(duì)小朋友說(shuō)：“你們剛才聽(tīng)見(jiàn)小椅子說(shuō)話了么?”孩子們茫然的搖搖頭，我又很神秘的小聲說(shuō)道“剛才小椅子說(shuō)‘有的小朋友真不夠意思，他們都出去找好朋友玩了，卻忘了我和桌子是好朋友，我好孤單啊”?聽(tīng)了我的話，孩子們臉上露出詫異的神情，仿佛在問(wèn)“是這樣的嗎”，然后恍然大悟似的齊聲說(shuō)：“對(duì)啊，我們有好朋友，小花小草有好朋友，小椅子當(dāng)然也有好朋友了，我們要做好孩子，下課后就把它放到桌子底下讓它和小桌子一起說(shuō)說(shuō)悄悄話”。從那以后，孩子都能自覺(jué)的遵守這項(xiàng)常規(guī)了。

　　作為教師，我深感枯燥乏味的啰嗦說(shuō)教不如針對(duì)幼兒的年齡心理特點(diǎn)，充分運(yùn)用兒童性的語(yǔ)言正確引導(dǎo)才能更易于被幼兒所接受，以此才能達(dá)到預(yù)期的教育效果。