建　議

　　（１）　媽媽在為寶寶輔導(dǎo)兒歌時，重點復(fù)習(xí)每句話后面的３個字。

　　（２）　準備的圖片顏色要鮮艷，這樣既能吸引寶寶，又能培養(yǎng)寶寶對顏色的興趣。

　　兒　歌

　　走路要學(xué)小花貓，腳步輕輕靜悄悄。

　　我們不學(xué)小花狗，又跑又叫真糟糕。

　�。保��！⌒』ㄘ堈�桃子

　　目　的

　　（１）　通過故事，培養(yǎng)寶寶認真傾聽的習(xí)慣。

　�。ǎ玻�　教育寶寶遇事要多動腦筋，啟迪寶寶思維的靈活性。

　　準　備

　　桃樹、小花貓、小黃狗、長頸鹿圖片，字卡“小船”“游泳”。

　　智慧媽媽教你玩

　�。ǎ保�　媽媽出示小花貓、桃樹圖片，講述故事，讓寶寶欣賞。

　�。ǎ玻�　媽媽提問：“故事中有誰？”（小花貓、小黃狗、長頸鹿。）“是誰幫助小花貓過河的？”（小黃狗。）“小黃狗是怎樣幫助小花貓的？”（劃小船送小花貓。）“摘到了嗎？”（沒有，因為它們個子太矮了。）

　�。ǎ常�　“誰能幫助小花貓摘　蘋果？”（長頸鹿。）“小花貓還可以用什么辦法摘蘋果？”引導(dǎo)寶寶靈活思考，找出辦法，如：用小棍，請小猴、小鳥、大象幫助……

　　（４）　教育寶寶，遇到困難只要肯動腦筋，就會想出許多好辦法的。

　　建　議

　　媽媽可根據(jù)摘桃子的不同方法，編出幾個故事講給寶寶聽，啟發(fā)寶寶在日常生活中用不同的途徑和方法解決問題。

　　故　事

　　一個夏天的早晨，小花貓來到草地上玩耍。突然，它發(fā)現(xiàn)河對岸有棵高高的桃樹，樹上結(jié)滿了又紅又大的桃子。小花貓饞得口水都流了下來，它真想馬上吃到桃子�？墒切』ㄘ埐粫�游泳，過不了河，這可怎么辦呢？

　　這時，一只小黃狗劃著小船慢慢地過來了，不慌不忙地說：“小花貓，別著急，坐我的小船過河吧。”小黃狗讓小花貓?zhí)�上自己的小船。它劃著船，劃呀劃呀，不一會兒就來到了桃樹下。小花貓踮起了腳尖，但還是夠不到樹上的桃子。這下子可難住了小花貓和小黃狗。

　　正在這時，一只長頸鹿走了過來。小花貓請求道：“長頸鹿阿姨，請您幫我摘幾個桃子吃好嗎？”長頸鹿笑瞇瞇地揚起長脖子，咬住了紅紅的桃子，輕輕一拉就摘下來了。小花貓高興地說：“謝謝您，長頸鹿阿姨！”長頸鹿搖了搖頭說：“不客氣，再見！”說完又向前走去……

　　１２�！〔纪尥�

　　目　的

　　教育寶寶要愛護玩具。

　　準　備

　　布娃娃玩具，錄音機，搖籃曲磁帶，字卡“布娃娃”“臉”“嘴巴”。

　　智慧媽媽教你玩

　�。ǎ保�　音樂伴奏，媽媽從身后拿出布娃娃，讓寶寶說出這是什么。

　　（２）　媽媽提問：“布娃娃的臉是什么樣的？”（圓圓的。）“小嘴巴是什么顏色的？”（紅紅的。）

　　（３）　學(xué)習(xí)兒歌，并識字：布娃娃、圓、臉蛋、紅嘴巴。

　　建　議

　　（１）　媽媽在教寶寶學(xué)習(xí)兒歌前，讓寶寶首先問候布娃娃。

　�。ǎ玻�　媽媽可用手絹和橡皮筋（或用小枕頭）做一個布娃娃，寶寶可學(xué)著媽媽的樣子拍著、哄著布娃娃，欣賞《搖籃曲》。

　　兒　歌

　　我是一個布娃娃，圓圓的臉蛋紅嘴巴，

　　不會說話不會爬，坐在一邊笑哈哈。

　　１３�！�撈西瓜

　　目　的

　�。ǎ保�　讓寶寶了解幾種動物的特性。

　�。ǎ玻�　培養(yǎng)寶寶動腦筋、想辦法的能力。

　　準　備

　　小牛、小豬、小羊、小猴、小河馬圖片，字卡“河馬”“豬”。

　　智慧媽媽教你玩

　�。ǎ保�　拿出動物圖片，簡單地介紹故事情節(jié)：“寶寶就要過生日了，你準備請誰來和你一起過生日呀？今天，媽媽講一個小牛過生日的故事給你聽……”

　　（２）　媽媽講故事時，伴以夸張的動作及語言，以引起寶寶的興趣。

　�。ǎ常�　向?qū)殞毺岢鰡栴}后，先不急著告訴他答案，而要多啟發(fā)寶寶談不同小動物的生活習(xí)慣，并從中找出正確答案。識字：河馬、豬。

　　故　事

　　小牛今天過生日，朋友們帶著禮物去他家。他們走到一座小橋上，小豬一不小心，“骨碌”，手上的西瓜掉了。小豬連忙去抓，可是沒抓著。“撲通！”西瓜掉到了河里，在河面上滴溜溜地轉(zhuǎn)著漂走了。

　　小豬沒有禮物送小牛了，他急得哭了起來。這時，小羊、小猴、小河馬忙上前安慰小豬：“別急，別急，我們給你把西瓜撈上來！”

　　寶寶想想看，他們當中誰能把西瓜撈上來？（應(yīng)該是河馬。河馬產(chǎn)于非洲，大部分時間生活在水中，頭部露出水面。）

　�。保��！《《〉牟纪尥�

　　目　的