他自我介紹說，他是市區(qū)人，原先在上海工作，后來到韓國留學，回國后仍到上海工作。去年有了孩子后，他就把孩子放到上海一家早教機構(gòu)，于是進一步增加了對早教的認識和喜愛。后來，他干脆回金華開了一家早教連鎖店。

　　早教機構(gòu)老師都是些什么樣的人？

　　他說，早教機構(gòu)的老師不是普通的老師所能勝任的，也不同于一般的幼兒園老師。他這里招收的老師必須是師范類的，上崗前要送到上海總部培訓一個月，之后每隔一段時間再回上海總部進行進階培訓。

　　他說，目前市場上的早教沒有統(tǒng)一的教材和教學計劃，各家早教機構(gòu)有不同的培訓計劃。以他這家機構(gòu)為例，教學計劃和課程都是委托專家團隊研究開發(fā)的。早教不教加減乘除等學科類知識，只是對小孩的心理發(fā)展和智力成長提供幫助，并培養(yǎng)其集體意識。早教沒有嚴格的紀律，是自由的活動。

　　而幼兒園的教學目標之一，是讓孩子進入小學后能適應嚴格的紀律。整個過程都屬于集體活動。

　　不低的教育成本與興趣班、特長班一個學期(一般每周一節(jié)課)數(shù)百元的收費不同，早教班都按小時收費，每小時數(shù)十元至上百元不等。

　　可樂媽說，她的孩子原先在市區(qū)某知名早教機構(gòu)接受教育，雖然感覺不錯，但收費太高了———每小時100元，后來還是轉(zhuǎn)到幼兒園辦的早教班，每小時收費50元，效果也差不到哪里去�，F(xiàn)在，她每周去該早教班3次(每次一個課時)。

　　一家早教機構(gòu)的負責人告訴記者，市區(qū)各家早教機構(gòu)收費標準相差很大，低的每小時數(shù)十元，高的要上百元，有的甚至要一百六七十元。

　　除了早教外，其他的培訓收費也不低。

　　市區(qū)張先生說，他的孩子喜歡打乒乓球，在朋友的提醒下，不久前，他把孩子送到市區(qū)某乒乓球俱樂部練乒乓球，收費標準是每小時50元。如果每天練1小時，一個月需要1500元。這對于工薪族的他來說，負擔不能說不重。

　　他說，教練的收費標準是根據(jù)學生的水平來定的，水平越高，收費也越高。他兒子屬于很低級的水平，收費標準還是低的，以后水平提高了，收費標準將會提高。

　　蘭溪的馮先生告訴記者，他女兒從小學國際象棋，目前已是國家二級運動員。他把女兒送到北京去學習，收費標準是每小時200元，這是優(yōu)惠價，而且是幾年前的標準，現(xiàn)在的收費標準應該更高了。

　　他說，花在女兒學棋上的錢少說也有10多萬元。據(jù)了解，社會上鋼琴、書畫等其他類別的培訓收費也大致如此。

　　教育低齡化的目的論學生并不怎么喜歡進各種培訓班，為什么大多數(shù)家長千方百計讓孩子參加課外培訓班呢？“孩子成長不能輸在起跑線上”這句話，可說是教育低齡化的目的論。

　　“不少人還是受功利驅(qū)使，希望通過考級、考證，中考和高考時可以獲得特招或加分的機會。”劉美新說，一旦滲入功利，小孩子就很難從興趣班或特長班中獲得樂趣。

　　市區(qū)賓虹小學老師任倩分析道，如今不少家長過于重視成績和知識，而忽視對孩子習慣的培養(yǎng)，這表現(xiàn)在對興趣班、特長班的選擇上，喜歡讓孩子參加思維、寫作、英語等文化課，而不愿選擇航模、泥塑或藝術(shù)類的課。這些家長覺得，花錢學航模不值得。如果學奧數(shù)，哪怕孩子最后考了20分，家長還是感到欣慰，并很樂于跟別人說：“我家孩子在學奧數(shù)。”暑假期間去各個培訓機構(gòu)看看，參加文化輔導的人肯定比學技能類的多。

　　一些小學高年級段學生的家長希望孩子盡早學習學科知識，與初高中階段課業(yè)過重以及家長的錯誤認識不無關(guān)系。曾有家長跟她說，在小學階段先把英語學好，進入初中后就可以騰出時間學習其他科目。也有家長認為，小學里多學點語數(shù)英，到初中會省力些。在初中里多學習一點，到高中時會省力一點。

　　在這種思想指導下，小孩子的學習壓力不斷下移———幼兒園學習小學的內(nèi)容，上小學后學初中的內(nèi)容……不過，據(jù)她觀察，凡是參加過早教或者各種藝術(shù)類培訓班的孩子，以及從比較好的幼兒園出來的孩子，多元智能開發(fā)會好一些，動手能力、思維廣度、語言表達、音樂節(jié)奏、運動協(xié)調(diào)等明顯較優(yōu)。