如何引導(dǎo)寶寶說(shuō)出完整的句子

　　1.先成簡(jiǎn)短的句子開始

　　因?yàn)楹⒆硬艅倓倢W(xué)會(huì)語(yǔ)言，他們所能掌握的詞匯也就很好，使用的句子也就不能過(guò)長(zhǎng)。父母可以從最簡(jiǎn)單的句子開始給孩子積累，比如：“我們來(lái)一起玩吧!”“午餐的菜真好吃!”越簡(jiǎn)單越好，尤其是與孩子息息相關(guān)的句子，更能引起他們的興趣和學(xué)習(xí)欲望。父母可以在生活之中隨時(shí)與孩子進(jìn)行短句子的溝通和交流，他們也就能快速掌握。

　　2.演講完整句子訓(xùn)練

　　可能孩子一開始講一個(gè)完整的句子需要父母分段教會(huì)他們，或是重復(fù)教會(huì)他們。正是因?yàn)榫渥虞^長(zhǎng)，有一些難度父母就要教得更細(xì)心，更耐心，而不是教一兩遍就結(jié)束。父母可以和孩子一邊游戲一邊教會(huì)他們新的句子，或是把句子融入到游戲之中，更有助于孩子的記憶和掌握。切記不要在孩子沒(méi)學(xué)會(huì)時(shí)大聲訓(xùn)斥，或是用懷疑的目光看著孩子，那會(huì)影響到孩子的學(xué)習(xí)和掌握程度。

　　3.書籍和繪本來(lái)幫忙

　　三四歲的孩子已經(jīng)能讀懂很多繪本故事，并且通過(guò)自己的語(yǔ)言進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的描述，如果是經(jīng)常聽故事的孩子，還可以根據(jù)圖片憑記憶講述故事情節(jié)。故事里的句子也能運(yùn)用到生活之中來(lái)，孩子看繪本多聽故事也就是幫助孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)言，提升語(yǔ)言能力。很多孩子在故事中學(xué)會(huì)了不少語(yǔ)言，只是父母沒(méi)有細(xì)心發(fā)現(xiàn)而以。講故事可以從胎兒時(shí)就開始了，一直持續(xù)到孩子學(xué)齡段，如果父母有時(shí)間可以持續(xù)到小學(xué)段結(jié)束，對(duì)孩子的語(yǔ)言能力絕對(duì)大有幫助。

　　4.有趣的對(duì)話游戲

　　俗話說(shuō)興趣是最好的老師，孩子對(duì)某些事物有興趣，充滿好奇心這也是很好的語(yǔ)言學(xué)會(huì)機(jī)會(huì)，父母可以將相關(guān)的主題匯編成簡(jiǎn)單易懂的句子，一句一句地讀給孩子聽。因?yàn)樽约焊信d趣孩子們就會(huì)很認(rèn)真很努力地去聽，也就是一個(gè)很好的語(yǔ)言學(xué)習(xí)過(guò)程。在孩子聽完之后，父母可以邀請(qǐng)孩子自己講述一遍。如此一來(lái)，練習(xí)加上復(fù)習(xí)，不愁孩子學(xué)不會(huì)更多的句子。當(dāng)然，父母要注意句子的長(zhǎng)度，有無(wú)童趣等因素。

　　5.創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓孩子與同齡人交往

　　說(shuō)完整的話目的就是讓孩子能夠順利地和他人交流，家長(zhǎng)可以多帶孩子去親戚朋友家串門子，或者到公園讓孩子有更多機(jī)會(huì)和同齡小朋友玩耍。同齡伙伴有共同語(yǔ)言，說(shuō)話積極性高，而且大家在說(shuō)話上都是“半路子”出身，他們想要對(duì)方明白自己的想法就必須迫使自己的話說(shuō)得清除、完整。所以這也是一種環(huán)境壓力給孩子的鍛煉哦!

　　6.家長(zhǎng)不要用短語(yǔ)和孩子交流

　　親子之間有著一份不說(shuō)話也知道你想干什么的默契，所以只要簡(jiǎn)單幾個(gè)字就能相互理解，但這種做法并不利于孩子語(yǔ)言的發(fā)展，特別是在和其他人交流時(shí)，別人難以理解孩子背后的意思。所以，不想孩子說(shuō)短語(yǔ)，家長(zhǎng)就應(yīng)該先以身作則，在和寶寶的日常交流中盡可能說(shuō)完整的句子。

　　7.引導(dǎo)寶寶完整表達(dá)自己意愿

　　如果孩子用“吃飯”二字來(lái)表達(dá)“我想吃飯”，家長(zhǎng)可以裝不懂地問(wèn)“‘吃飯’是什么?你想表達(dá)什么意思呢?”引導(dǎo)孩子把話說(shuō)完整。盡管家長(zhǎng)能夠很敏感地感知孩子一個(gè)眼神、某個(gè)動(dòng)作或者一些簡(jiǎn)單詞匯背后想要表達(dá)的實(shí)際需要，但我們的目的是讓孩子開口說(shuō)出完整的話，如果他沒(méi)有清楚表達(dá)自己，就先不要理睬他。孩子為了滿足自己的需要，他肯定會(huì)想方設(shè)法地向你的要求努力。