gerzhangyanch：

　　想聽(tīng)聽(tīng)大家的意見(jiàn)　

　　今天看了以前媽媽們關(guān)於孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的討論﹐在這裡我想說(shuō)說(shuō)我家孩子的情況。

　　我的孩子在2歲4個(gè)月前是在上海度過(guò)的﹐一直由外公外婆帶﹐一直是講上海本地話(和上海城市話不太一樣)﹐間或講一點(diǎn)上海普通話。語(yǔ)言發(fā)展還可以。之後被帶到德國(guó)﹐開(kāi)始進(jìn)入幼兒園。經(jīng)過(guò)1個(gè)月的入圓痛苦期之後﹐開(kāi)始慢慢知道﹐在家裡說(shuō)的上海話在幼兒園是行不通的﹐(我們?cè)诩已e說(shuō)上海話﹐讀書(shū)講故事是用普通話﹐基本不說(shuō)德語(yǔ)。)於是經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)寶寶問(wèn)﹕"媽媽﹐椅子怎麼說(shuō)等等的事。"我們一般是等她自己?jiǎn)柫瞬鸥嬖V她。這樣﹐前3個(gè)月根本沒(méi)學(xué)會(huì)什麼話﹐老師是根本也不教﹐他們認(rèn)為﹐孩子在一起玩就會(huì)學(xué)習(xí)語(yǔ)言﹐但是有一點(diǎn)是進(jìn)步的﹐就是完全分清了漢語(yǔ)和德語(yǔ)的區(qū)別﹐很多原來(lái)發(fā)不出的音也能發(fā)了。有時(shí)候我們也懷疑在家一點(diǎn)也不教是否可取﹐因?yàn)?個(gè)月內(nèi)﹐連小朋友的名字都不知道。正當(dāng)我們以為事態(tài)嚴(yán)重的時(shí)候﹐有一天﹐我接孩子回來(lái)﹐一路上她就和我說(shuō)﹐今天誰(shuí)和誰(shuí)怎麼了﹐竟然一下子說(shuō)了5﹐6個(gè)名字﹐我終于知道我的寶寶開(kāi)始說(shuō)德語(yǔ)了。以後隔幾天就會(huì)有新的單詞會(huì)說(shuō)﹐但一直還不會(huì)說(shuō)句子。現(xiàn)在正好回來(lái)半年了﹐會(huì)說(shuō)一些簡(jiǎn)單的句子﹐在幼兒園對(duì)老師的指令一般都明白﹐但還不能連貫的表達(dá)自己的意思。我覺(jué)得﹐我的孩子現(xiàn)在正處于語(yǔ)言混亂期﹐有例為征﹕媽媽﹐貓(用德語(yǔ)說(shuō))怎麼說(shuō)﹖我就知道她是問(wèn)﹐貓的普通話如何說(shuō)﹐其實(shí)她是會(huì)用普通話說(shuō)貓的﹐這樣的事經(jīng)常發(fā)生�？傊�﹐我家寶寶學(xué)德語(yǔ)學(xué)得很慢﹐我們也不敢在家教﹐怕以後在家就不願(yuàn)說(shuō)漢語(yǔ)，平時(shí)在家除看電視外﹐也很少講德語(yǔ)書(shū)。我這樣做是保證了孩子的漢語(yǔ)能力﹐但是缺點(diǎn)是德語(yǔ)的語(yǔ)言能力不足﹐造成了孩子在幼兒園總是不能很好的與其他小朋友一起玩一些智力性的游戲。請(qǐng)個(gè)位說(shuō)說(shuō)﹐我是教好呢﹐還是維持原樣﹐聽(tīng)聽(tīng)大家的意見(jiàn)。

　　喜妮兒媽?zhuān)?/p>

　　一起探討

　　我的女兒兩歲，一歲九個(gè)月去的幼兒園。我們?cè)诿绹?guó)，她也是在去幼兒園前只會(huì)中文，語(yǔ)言能力不錯(cuò)。

　　我和你一樣，曾經(jīng)堅(jiān)持在家里一句英文也不跟她講。剛?cè)ビ變簣@時(shí)，我給老師開(kāi)了一張長(zhǎng)長(zhǎng)的中英文對(duì)照的日常用語(yǔ)單子，老師非常配合，總是捧著單子琢磨她說(shuō)了些什么話，還學(xué)著對(duì)她說(shuō)一些簡(jiǎn)單的中文單詞。兩個(gè)月下來(lái)，她的中文繼續(xù)進(jìn)步，同時(shí)也慢慢地開(kāi)始說(shuō)一點(diǎn)點(diǎn)英文。每天我去接她時(shí)，老師都會(huì)興奮地告訴我她今天又學(xué)會(huì)了什么新詞，本來(lái)我以為這樣下去挺好，但是上個(gè)月老師的月終報(bào)告讓我大吃一驚，因?yàn)槔蠋熣f(shuō)她性格內(nèi)向，不愛(ài)和別人說(shuō)話，而她在家卻是個(gè)能說(shuō)會(huì)道的孩子。我為此和老師談了很久，老師也覺(jué)得奇怪，她除了不愛(ài)講話，每天在幼兒園都很開(kāi)心，做游戲唱歌畫(huà)畫(huà)時(shí)都很投入，甚至很瘋，她還喜歡在午睡時(shí)一個(gè)人躺著自言自語(yǔ)(老師自然不明白她講的是什么)。因?yàn)樗�到幼兒園只有兩個(gè)月，老師還以為她性格本來(lái)如此呢。聯(lián)想到她在家里有時(shí)跟我們講話而我們卻沒(méi)聽(tīng)懂時(shí)她很難過(guò)的表情，我知道問(wèn)題在哪兒了--她是懶得說(shuō)話了，說(shuō)了也沒(méi)人懂。

　　也就是從那時(shí)起，我調(diào)整了做法，開(kāi)始在家跟她講英文，不過(guò)內(nèi)容僅限于幼兒園的活動(dòng)。我是這么做的：幼兒園每月都會(huì)把活動(dòng)日程打印出來(lái)發(fā)給家長(zhǎng)，我就每天和她一起用中英文把當(dāng)天的活動(dòng)重復(fù)好幾遍，再教她幾個(gè)在第二天的活動(dòng)中可能會(huì)遇到的英文單詞。除此之外，基本講中文。一個(gè)月下來(lái)，老師說(shuō)她越來(lái)越愛(ài)和小朋友講話了。讓我感到欣慰的是，這個(gè)月她的中文依然有很大進(jìn)步。所以我想，英文還是可以教的，關(guān)鍵在于在講英文的同時(shí)一定要堅(jiān)持把同樣的中文重復(fù)一遍。她并不一定知道這是兩種不同的語(yǔ)言，在她看來(lái)只是兩種不同的表達(dá)方式。有時(shí)她跟我說(shuō)一句英文，我假裝不懂，她也就會(huì)轉(zhuǎn)成中文再跟我說(shuō)一遍。

　　我相信即使我一句英文也不教她，總有一天她的英文會(huì)比中文流利得多。但我覺(jué)得，教她英文是為了讓她更好地和小朋友在一起交流，不能因?yàn)檎Z(yǔ)言能力的不足而在性格上留下隱患。至于中文，我真的不知道自己可以象現(xiàn)在這樣堅(jiān)持多久--她會(huì)的英文越來(lái)越多了，以后肯定沒(méi)有時(shí)間教她同樣多的中文。做父母的也只能是盡力給她把基礎(chǔ)打好而已，不知道將來(lái)會(huì)怎樣，大家一起摸著石頭過(guò)河吧。

　　佳咪媽?zhuān)?/p>

　　真是一個(gè)值得