羅：真有這樣的事。曾經(jīng)有一所小學(xué)，收了一個(gè)4歲的孩子入學(xué)，過(guò)了幾年的時(shí)間，這個(gè)孩子順利畢業(yè)了。后來(lái)，當(dāng)?shù)亟逃�局認(rèn)為這所小學(xué)在這方面取得了一些經(jīng)驗(yàn)，于是同意這所小學(xué)可以繼續(xù)招收這樣低齡的孩子，也就是說(shuō)，教育局給這所小學(xué)開(kāi)了綠燈。但是，我后來(lái)聽(tīng)這所小學(xué)的校長(zhǎng)講，他們學(xué)校以后斷斷續(xù)續(xù)地又招收了3個(gè)四五歲的孩子；但這幾個(gè)小孩后來(lái)的發(fā)展情況，據(jù)校長(zhǎng)說(shuō)“都不理想”。

　　家：怎么不理想呢？存在哪些問(wèn)題？

　　羅：據(jù)反映，這幾個(gè)孩子的自理能力不行，很難適應(yīng)小學(xué)的生活；第二，校長(zhǎng)說(shuō)他們“跛腿”，說(shuō)他們有的進(jìn)校以后學(xué)語(yǔ)文還馬馬虎虎，但數(shù)學(xué)跟不上；有的后來(lái)數(shù)學(xué)成績(jī)上去了，作文又不行了(作文不僅需要語(yǔ)文知識(shí)，還需要相應(yīng)的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)--筆者注)。當(dāng)然，我不一定完全同意這所學(xué)校對(duì)這幾個(gè)低齡孩子的培養(yǎng)模式，他們用對(duì)待一般小學(xué)生的眼光來(lái)看待這幾個(gè)孩子，在我看來(lái)就值得討論。如果這所學(xué)校有一個(gè)對(duì)這幾個(gè)孩子適宜的大環(huán)境，也就是前面講的至少有幾十個(gè)同樣低齡的孩子組建的一個(gè)班，那么許多問(wèn)題就不再存在，或者說(shuō)就可以促使學(xué)校選擇新的培養(yǎng)模式。

　　家：既然如此，那為什么不多招一些這樣的孩子來(lái)組建一個(gè)班？

　　羅：在一塊地方有這么多這樣的孩子嗎？

　　家：(沉默)

　　羅：當(dāng)然，現(xiàn)在承擔(dān)九年義務(wù)教學(xué)的主要機(jī)構(gòu)--小學(xué)，也要改革，包括它的招生辦法和招生標(biāo)準(zhǔn)，而這一切又離不開(kāi)小學(xué)教育工作者對(duì)早期教育的認(rèn)識(shí)和對(duì)不斷發(fā)生變化的現(xiàn)實(shí)的認(rèn)可。

　　家：看來(lái)還得加大宣傳，使更多的人能夠正確認(rèn)識(shí)早期教育。

　　羅：對(duì)，這只是一方面。我們各位家長(zhǎng)，各個(gè)幼兒園、親子園的園長(zhǎng)和老師還得做出成績(jī)，培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀兒童來(lái)造成一種新的“現(xiàn)實(shí)”，對(duì)現(xiàn)在的中小學(xué)進(jìn)行一種沖擊，使得整個(gè)教育系統(tǒng)更上一層樓。學(xué)制要縮短，教育要改革，這是一個(gè)不可阻擋的歷史潮流。任重而道遠(yuǎn)，讓我們共同努力吧！