家庭教育的弊端

　　1、常詢問孩子在班級的名次

　　很多家長很在意孩子在學校的考試成績排名情況。其實孩子的排名只是一種形式。家長應(yīng)該更重視過程。家長不要以每次考試成績的排名來肯定或否定孩子，對于一個不可能得第一的孩子反復強調(diào)名次，勢必使孩子陷于自卑。而孩子的自我否定，不僅會使其學習成績進一步下降，孩子未來的整體發(fā)展都會受到妨礙。

　　2、常指責孩子的失敗

　　如果孩子考試沒有考個好成績，家長應(yīng)當給予更多的鼓勵而不是批評。鼓勵孩子能激發(fā)孩子進一步學習的積極性。如果沒有考個好成績就會得到家長的批評，那么無形中就給了孩子很大的心理壓力。同時也會打擊孩子的學習積極性和自信心。

　　3、常阻止孩子玩耍而命其回到書桌前

　　玩是孩子的天性，一味地阻止，迫使其“學”，而且學之不盡，孩子必然會產(chǎn)生厭煩心理。所以父母切記不要讓孩子時時刻刻都出于學習狀態(tài)，而是要適當?shù)慕o一些時間給孩子玩耍。

　　4、在生活、學習中包辦太多，使孩子未養(yǎng)成良好的學習習慣

　　有很多家長會把孩子的一切都安排好，這樣讓孩子沒有了自覺性了。

　　對于成績不好的孩子，家長應(yīng)該注意什么

　　第一：家長必須要有耐心，情緒穩(wěn)定

　　做父母的千萬不能躁之過急，更不能因為孩子學習不好而指責孩子。過多的指責孩子，會讓孩子陷入非常自卑的狀態(tài)。

　　第二：父母應(yīng)該和孩子進行誠懇溝通

　　父母應(yīng)該對孩子抱著真誠關(guān)心和寬容體諒的態(tài)度，表示理解孩子在學習上遇到困難或挫折是難免的。同時，父母還可以談自己過去學習成功或失敗的經(jīng)驗教訓，給孩子以必要的信心和勇氣。

　　第三：應(yīng)向孩子的老師、同學或朋友了解孩子學習上的問題所在

　　家長應(yīng)該多向身邊的老師，同學，或是朋友了解孩子，看看孩子到底是哪方面出了問題，再對癥下藥。

　　第四、父母要以身作則，做好孩子的榜樣

　　期望孩子具有良好的生活、學習習慣，父母首先要做到做事不拖拉，當天的事情當天處理，而不要輕易斥責孩子學習拖拉、不主動以及貪玩;對孩子講話、做事要小心謹慎，不要輕易指出孩子致命的弱點，要維護孩子的尊嚴;不應(yīng)該給孩子布置額外的學習任務(wù)，避免作業(yè)強迫癥，重要的是以自己的言行規(guī)范來影響孩子，讓孩子去領(lǐng)悟如何做人做事;要經(jīng)常在家庭中進行民主交流，父母和孩子分別總結(jié)一段時期以來個人的得失以及未來的努力方向，同時相互交流家庭成員之間對彼此的意見和建議，讓孩子暢所欲言，使其感受自己的存在意義，而不是在不斷的埋怨和抱怨中掙扎。

　　第五、要幫助孩子進入學習狀態(tài)

　　孩子遇到困難時要關(guān)心、支持、鼓勵;孩子出現(xiàn)進步行為表現(xiàn)時及時給予表揚、激勵和肯定。鼓勵和支持孩子尋找適合于自己的學習方法，逐步找到適合自己、獨立的學習模式，最終達到良好的學習狀態(tài)。

　　第六、要鼓勵與調(diào)動孩子積極主動地學

　　家長要讓孩子明確了自己要完成的任務(wù)，同時也可以激發(fā)孩子的學習興趣，進而也增強了孩子自我做主的責任感和義務(wù)感。只有積極主動地學習，才能感受到其中的樂趣，才能對學習越發(fā)有興趣。

　　第七、孩子成績不好是給予寬容和鼓勵

　　每個孩子都有不足之處，不可能每個孩子都跑到前面。孩子成績不好，孩子自己已經(jīng)很難過了，這時父母就不要再去責罰他了。而是要拿出安慰與寬容，不給孩子施加壓力。