是的，現(xiàn)在應(yīng)試教育在中國(guó)是一個(gè)強(qiáng)大的存在，要孩子們從分?jǐn)?shù)和名次的壓力中擺脫出來(lái)還是有難度的。但是，我們家長(zhǎng)要端正觀念，采取正確的方法來(lái)面對(duì)這個(gè)問(wèn)題，孩子的壓力就小一點(diǎn)，孩子的成長(zhǎng)空間就大一點(diǎn)。

　　美國(guó)著名的學(xué)能專家梅爾。列文教授在《破繭而出，發(fā)現(xiàn)孩子的先天優(yōu)勢(shì)》中說(shuō)：“一個(gè)孩子在小學(xué)贏得眾多的表彰，絕不能保證他在23歲時(shí)事業(yè)順 暢。而有時(shí)某些讓你的孩子在小學(xué)三年級(jí)備受困惑的特征，到他成年后卻可能轉(zhuǎn)化成他的驕傲。語(yǔ)文課上注意力不集中，愛(ài)做白日夢(mèng)，是注意力不足的缺陷，但也許 是創(chuàng)造性思維的早期表現(xiàn)，令他將來(lái)有望成為作家或音樂(lè)制作人。某個(gè)孩子理解語(yǔ)言有困難，這迫使他很少用話語(yǔ)思考，而促成他的視覺(jué)思維和空間思維，注定他 20年后成為設(shè)計(jì)核工廠的工程師。所以盡管孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)一塌糊涂，興許預(yù)示著他未來(lái)的事業(yè)與眾不同。因?yàn)槌扇松�活為不同思維提供機(jī)會(huì)比孩童生活多。”

　　近年來(lái)，有國(guó)內(nèi)以“生物芯片上海國(guó)家工程研究中心”為代表的有關(guān)研究進(jìn)展說(shuō)明：90%左右的家長(zhǎng)培養(yǎng)孩子是失敗的。根本的原因是我們沒(méi)弄清孩子 的遺傳天賦，我們基本上是按照大人的心愿去培養(yǎng)孩子，進(jìn)行教育投資的。最后花了很多錢(qián)，收效卻甚微，甚至培養(yǎng)失敗。最可怕的是浪費(fèi)了孩子的本應(yīng)有的天賦， 這不只是學(xué)校教育的損失，也更是家庭教育最大的損失。

　　所以：我們家長(zhǎng)首先要坦然地接受孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)。我們都是愛(ài)孩子的，那我們就要無(wú)條件的愛(ài)他，不管考的成績(jī)好還是不好，我們首先要以坦然平和的 心態(tài)接受他，這樣我們就會(huì)針對(duì)孩子的實(shí)際情況來(lái)教育孩子，會(huì)理解孩子考試不好的心情，會(huì)實(shí)事求是地善待孩子，就會(huì)自覺(jué)地調(diào)整對(duì)孩子的期望。然后，我們要獨(dú) 具慧眼發(fā)現(xiàn)和發(fā)展兒子的特長(zhǎng)。梅爾。列文告訴我們說(shuō)：“父母要善于挖掘孩子身上的寶藏，來(lái)引發(fā)他隱藏的才能。對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，最好的成功是能夠?qū)嵺`自己的長(zhǎng) 處，而不是被強(qiáng)迫去做適合別人的事。”人的能力存在類型差異，有的孩子學(xué)習(xí)不好，但卻有某種特殊的能力，人總是有強(qiáng)項(xiàng)和弱項(xiàng)的，于其擔(dān)心孩子的缺點(diǎn)不如發(fā) 揮孩子特長(zhǎng)，在孩子的特長(zhǎng)上下功夫培養(yǎng)，使孩子的強(qiáng)項(xiàng)得到長(zhǎng)足的發(fā)展，孩子就有望成才！

　　大畫(huà)家畢加索在學(xué)校里數(shù)學(xué)常常不及格，成為老師批評(píng)、同學(xué)嘲笑的對(duì)象，同學(xué)們常跑到他面前，逗他玩“畢加索，二加一等于幾呀？”然而他的父親沒(méi) 有責(zé)備他，而是耐心地觀察孩子，對(duì)什么感興趣。爸爸發(fā)現(xiàn)孩子喜歡隨手畫(huà)東西，于是他開(kāi)始教畢加索剪紙、繪畫(huà)，并鼓勵(lì)孩子：“不會(huì)算術(shù)并不代表你毫無(wú)能力， 你是個(gè)繪畫(huà)天才，你可以去繪畫(huà)。”小畢加索看著父親堅(jiān)毅的面孔，找回了一些自信。果然，畢加索總是毫不費(fèi)力就能畫(huà)出各種各樣的東西，最終成為畫(huà)壇巨匠。

　　愛(ài)因斯坦小的時(shí)候，語(yǔ)言遲鈍，三歲才開(kāi)口，吶吶不成句，九歲還說(shuō)不流暢，還有誦讀困難。小學(xué)經(jīng)�？荚嚥患案�，被老師直接視為低能，校長(zhǎng)曾勸家人 放棄希望：“不必操心，反正他甚么也做不成！”但是，父親發(fā)現(xiàn)他很喜歡數(shù)學(xué)和物理，就讓他身為工程師的雅各布叔叔和猶太大學(xué)生泰米爾對(duì)他進(jìn)行教育引導(dǎo)，最 終成為世界最偉大的科學(xué)家。他死后科學(xué)家對(duì)愛(ài)公的大腦進(jìn)行研究發(fā)現(xiàn)：他的左腦部主導(dǎo)數(shù)學(xué)──空間推理功能的部位面積大，擠壓了毗鄰的語(yǔ)言區(qū)，造成語(yǔ)言能力 遲鈍，但這卻造成了超常思維功能。

　　菲爾普斯小時(shí)被診斷為“多動(dòng)癥”，老師說(shuō)他“不可能做好任何事情”，在學(xué)校別人的嘲笑成了他的噩夢(mèng)，但他酷愛(ài)游泳，因此，他忍受“比世界上其他 任何游泳運(yùn)動(dòng)員所經(jīng)受的都要更‘魔鬼’的訓(xùn)練”，在7年的訓(xùn)練中，他只有5天沒(méi)有下水，他說(shuō)：“我還在呆在水里比較舒服，那里才是我的家。”在2008年 奧運(yùn)會(huì)上，一人囊括8枚金牌，成為“奧運(yùn)王子”。

　　前段時(shí)間，我在中央電視臺(tái)十套“人物”節(jié)目中，看到一個(gè)叫梁子庚的人，他是個(gè)退伍軍人，沒(méi)有上個(gè)過(guò)大學(xué)，但他精通廚藝，并且善于創(chuàng)新，對(duì)傳統(tǒng)菜系進(jìn)行創(chuàng)新、改造、包裝，使多家頻臨倒閉的飯店起死回生、生意興隆。成為上海灘年薪最高的廚師長(zhǎng)，他的年薪是百萬(wàn)元以上。

　　事實(shí)告訴我們，只要我們尊重男孩的大腦，尊重男孩內(nèi)在的成長(zhǎng)規(guī)律和學(xué)習(xí)的意愿，我們的男孩就一定能成長(zhǎng)為頂天立地的男子漢。