強(qiáng)化是心理學(xué)中學(xué)習(xí)理論的重要組成。我們常常通過表揚使某個人習(xí)得我們希望他具有的行為，增加良好行為的出現(xiàn)頻率。家庭教育中，父母怎樣合理地運用表揚使孩子獲得良好的行為規(guī)范呢？　

　　1、明確地界定良好的受歡迎的行為，對良好行為的表揚應(yīng)該及時，不要吝嗇表揚。當(dāng)孩子第一次出現(xiàn)良好的行為時，必須及時表揚，并說明理由。給孩子一個關(guān)于“好的、受歡迎的行為”的清晰概念�？梢灾赋鲈鯓涌梢宰龅酶�好。　

　　例如，孩子主動打掃房間，但掃得不徹底。應(yīng)該對他愛勞動的行為做出肯定，并指出，如果他掃地時注意房間的轉(zhuǎn)角會更好。千萬不要因為不完美而只指出不足忘記了表揚�！�

　　2、采取合適的方式表揚。父母向孩子傳達(dá)“你是有能力的”，“做的好！”，“我們愛你。”，“我很滿意”等信息，讓孩子感到自己的行為是受歡迎的。擁抱、拍肩、撫摩頭部等肢體語言同樣可以傳達(dá)表揚的意思�！�

　　3、表揚要激發(fā)孩子的自豪感，使孩子對自己的行為有內(nèi)在的肯定感，知道什么是對的、是有價值的。觸發(fā)孩子做出相似良好行為的內(nèi)在動力�！�

　　4、表揚可以和物質(zhì)獎勵結(jié)合。但注意不要把物質(zhì)獎勵作為唯一的獎勵手段，避免孩子把自己的行為只和外在的強(qiáng)化物相聯(lián)系。　

　　例如：孩子取得好成績，父母給他買玩具只是獎勵的一個方式。不要讓孩子以為好成績是玩具的交換物。