其實(shí)若能學(xué)會(huì)欣賞孩子的畫，除了可以促進(jìn)親子關(guān)系外，更重要的是，在談畫的過(guò)程中，孩子可內(nèi)省自己所畫所作，有助其提升繪畫的美感和表現(xiàn)自我畫風(fēng)的特質(zhì)，亦能在正確、有效的回答中，讓孩子了解畫中的造形特色，和別人對(duì)他畫作的感應(yīng)。這不但可以激發(fā)孩子繪畫的興趣，也可增進(jìn)他的造形語(yǔ)匯，學(xué)習(xí)如何與別人談自己的畫�！　�

 

　　三、以鼓勵(lì)結(jié)束談畫　　

 

　　和孩子談畫，不論孩子是否給予回應(yīng)，父母都應(yīng)該以鼓勵(lì)的態(tài)度結(jié)束談話，而善于回應(yīng)孩子的話，更能提升分享的好處及互動(dòng)的美妙。例如：　　

 

　　父母：“哇！畫中的中央有兩個(gè)圓形，你用紅色和紫色把圓形涂滿了�！薄　�

 

　　孩子：“這是我最喜歡的草莓冰淇淋和葡萄冰淇淋�！薄　�

 

　　父母：“嗯，看起來(lái)真好吃！”　　

 

　　孩子：“爸爸，這是我特地畫下來(lái)請(qǐng)你吃的！”　　

 

　　父母：“謝謝你！讓我分享你的畫。你好認(rèn)真！用了不同的顏色，也很用心地完成這張畫�！薄　�

 

　　若孩子的作品有失敗的地方，也應(yīng)提醒他。例如，以色紙做撕貼畫，孩子沒(méi)將色紙貼牢，您可以用輕松而責(zé)備的語(yǔ)氣說(shuō)：“哇！這張紅色紙好調(diào)皮，在這里蕩秋千，想一想，怎么樣才不會(huì)讓它掉下來(lái)呢？”或“你很認(rèn)真地貼，但是這張紅色的紙要請(qǐng)你讓它多吃一些‘漿糊沙拉’，它才會(huì)立正站好！”　　

 

　　四、談畫，搭起親子溝通的彩虹　　

 

　　兒童畫是孩子表現(xiàn)自己，抒發(fā)自身情感及意念的創(chuàng)作。孩子畫畫，并非為了取悅大人，因此，父母和孩子談他的畫作時(shí)，要讓孩子知道，你欣賞他認(rèn)真、有頭有尾的創(chuàng)作態(tài)度，并多鼓勵(lì)孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步與奇特構(gòu)思�！　�

 

　　相信孩子畫中的一點(diǎn)一線、紅紅綠綠，會(huì)為你們良好的親子互動(dòng)，搭起一座美麗的彩虹。　　

 

　　摘自《嬰兒母親》

 

 防止幼兒產(chǎn)生害怕心理

 

高志方 

 

　　孩子的害怕心理是隨著幼兒年齡的增長(zhǎng)，在與大人思想交流并對(duì)外部世界進(jìn)行認(rèn)識(shí)、思考過(guò)程中出現(xiàn)的。從一定意義上講，完全沒(méi)有害怕心理、無(wú)所畏懼的人，只有初生嬰兒才是這樣�！　�

 

　　孩子的害怕心理，往往容易形成膽怯、畏縮不前的性格，從而導(dǎo)致心理不健康。為此，對(duì)孩子的害怕心理，大人弄清原因，具體對(duì)待，采取有效的措施加以防止�！�

 

　　一般說(shuō)，孩子的害怕心理多半是被恐嚇出來(lái)的�！　�

 

　　孩子年幼無(wú)知，受到恐嚇就會(huì)產(chǎn)生害怕心理。這種情況完全是大人，尤其是家長(zhǎng)造成的。當(dāng)孩子不聽(tīng)話或不順從大人意志時(shí)，許多家長(zhǎng)為圖省事或無(wú)能為力，喜歡用恐嚇的方法使孩子就范。例如："再不睡鬼來(lái)了"、"不聽(tīng)話就關(guān)到黑屋子里去"、"不好好吃飯老虎就來(lái)?yè)屃耍?一次，我看以這樣一件事：一個(gè)孩子無(wú)理取鬧，父親說(shuō)："你哭，狼來(lái)了。"孩子四處瞅瞅，雖然有些害怕，