媽媽吼著說(shuō)：“飛飛，叫你不要玩水，聽(tīng)到了沒(méi)有？”

　　阿姨甜著臉：“來(lái)！飛飛，你把這碗飯吃光，阿姨買(mǎi)糖給你吃喲！”

　　爸爸回來(lái)了：“唉喲！飛飛，和你說(shuō)過(guò)幾遍了，你怎么又爬到我書(shū)桌上把墨水打翻了！”（這時(shí)爸爸可能噼噼啪啪地打了起來(lái)）。

　　盡管今天的飛飛，在你威嚇下停止了玩水，或在你的獎(jiǎng)?wù)T下吃完了飯，其實(shí)對(duì)他而言，是一點(diǎn)兒也沒(méi)有效果的！

　　你相信嗎？明天的飛飛，仍舊好玩水、不肯好好吃飯，甚至去破壞鋼筆了！

　　獎(jiǎng)懲無(wú)用

　　蒙特梭利在觀察中發(fā)現(xiàn)：獎(jiǎng)賞或懲罰孩子的興趣和注意力，并不能產(chǎn)生多大的效果。她曾經(jīng)也覺(jué)得好的該獎(jiǎng)、壞的該罰，但當(dāng)她在羅馬“兒童之家”時(shí)看到：有一天，指導(dǎo)員因一個(gè)孩子的出色表現(xiàn)而獎(jiǎng)給她一個(gè)獎(jiǎng)?wù)�，并掛在了那孩子的脖子上。而另一個(gè)孩子因犯錯(cuò)誤孤立于教室中央在反省凳上自我反省。得獎(jiǎng)的孩子發(fā)現(xiàn)獎(jiǎng)?wù)驴偸欠恋K她，于是她把獎(jiǎng)?wù)氯拥搅艘贿�，而那個(gè)自我反省的孩子問(wèn)：“你不要了嗎？”女孩說(shuō)：“如果你想要就送給你吧�！庇谑悄莻�(gè)反省的孩子把獎(jiǎng)?wù)聮煸谧约旱男厍巴媪似饋?lái)，這個(gè)孩子從十字架上得到滿足感，卻毫無(wú)羞愧之心；而受表?yè)P(yáng)的孩子從工作中享受快樂(lè)和滿足，無(wú)視于獎(jiǎng)賞的價(jià)值。

　　蒙特梭利提出“獎(jiǎng)懲無(wú)用”的教育觀點(diǎn)。雖然人們對(duì)此觀點(diǎn)提出了異議。但后來(lái)這一觀點(diǎn)得到其它學(xué)科研究的支持和證實(shí)。

　　比如，早在30年代，美國(guó)著名的靈長(zhǎng)目動(dòng)物專家和著名的心理學(xué)家馬斯洛一起用猴子所做的實(shí)驗(yàn)，猴子可以在沒(méi)有任何外界刺激的情況下自動(dòng)從事智力活動(dòng)（如拼插幾何拼圖）。他們用兩組猴子做實(shí)驗(yàn)，一組有獎(jiǎng)懲，一組無(wú)。馬斯洛發(fā)現(xiàn)，用食物作誘因，不但不能增強(qiáng)動(dòng)機(jī)，反而在沒(méi)有食物的情況下，那群猴子真成了一群什么都不做的懶猴。而另一組猴子則截然不同。馬斯洛這樣描述其中的一個(gè)猴子：“我們給它兩塊橡木板，其中一塊有方孔，一塊有圓孔，再給它一個(gè)方塞子，一個(gè)圓塞子。它學(xué)會(huì)了把圓塞子插進(jìn)圓孔中，把方塞子插進(jìn)方孔中。但是，它總是學(xué)不會(huì)把方塞子插進(jìn)圓孔中。這只猴子對(duì)這個(gè)難解的問(wèn)題不停地工作了6個(gè)星期后，死于潰瘍穿孔。但是，至少表明了它具有比許多威斯康星學(xué)生都強(qiáng)烈的智力上的好奇�！�

　　這個(gè)經(jīng)典性的例子使后來(lái)的學(xué)術(shù)界對(duì)“獎(jiǎng)懲無(wú)用”的觀點(diǎn)不再產(chǎn)生異議。

　　孩子正在萌芽尊嚴(yán)感

　　今天要出外郊游，媽媽特地替飛飛挑了一件鮮艷的紅色新上衣，白色的小短褲，并且一再地告誡他：“有很多阿姨、小朋友一起玩，你要注意不可以把新衣服弄得臟兮兮！還要聽(tīng)話喔！不聽(tīng)話小心爸爸打……！”結(jié)果，飛飛還是亂坐、亂鉆地把新衣服弄臟了。

　　其實(shí)，飛飛不是故意跟媽媽過(guò)不去，在他內(nèi)心里在意的是樹(shù)林里的蟬、池塘里的魚(yú)。至于衣服，他所喜歡的是媽媽前幾個(gè)月替他買(mǎi)的藍(lán)色卡通上衣，他每次出門(mén)前都要求穿他和小朋友都喜歡的那件，但是媽媽總認(rèn)為那件太舊。

　　對(duì)郊游來(lái)說(shuō)，飛飛心里只是想抓住正在叫的蟬，或一條游來(lái)游去的魚(yú)，腦子里根本沒(méi)有想到身上穿的鮮紅上衣和白色短褲是上個(gè)月小阿姨買(mǎi)給他的獎(jiǎng)品。所以，當(dāng)郊游回來(lái)，媽媽和爸爸看到他的臟樣子，認(rèn)為孩子“不聽(tīng)話”，問(wèn)他為什么總是不聽(tīng)話，是不是想挨打的時(shí)候，飛飛卻理直氣壯地說(shuō)：假如你們聽(tīng)我的話，讓我穿那件藍(lán)卡通上衣，就不會(huì)臟了！

　　也就是因?yàn)�，不管是�?jiǎng)賞或是處罰，都是以大人為中心，想要小孩接受大人的安排，才有如此手段；相反地，假如尊重孩子的選擇，他會(huì)感到很有尊嚴(yán)，也會(huì)清楚地知道自己該負(fù)的責(zé)