——教給孩子交流的基本形式。語言是交流的手段，交流能產(chǎn)生人與人之間的相互作用，傳遞各種信息。只懂不說的孩子難以向外界精確傳達自己的需求、愿望及感受，也難以讓外界知道他是否完全理解了較抽象語言信息的全部含義。因此，父母要教孩子學會交流，最初可在游戲中用輪流的方法，如輪流扔球、吹泡泡、推小汽車等，在一動一靜的玩和等待過程中，使孩子懂得交流的互動性，并且體會到其中的歡快。在此基礎(chǔ)上，逐漸延伸到用語言和外界溝通。

 　　——“轟炸”目標詞匯。也就是對所教的詞匯反復強化，在各種場合出現(xiàn)你想要孩子掌握的詞，例如“帽子”，“紅色的帽子”，“你的帽子”，“我的帽子”“戴帽子”等等。只有這樣，孩子才能把“帽子”保存到長時記憶的倉庫里經(jīng)久不忘。等再看到帽子時，無需大人提醒，孩子自然會說“帽子”。這就是強化的效果。

 　　——豐富孩子的語言環(huán)境。父母每天要拿出一定的時間，有意識地教孩子說話。此外，要讓孩子多看書，多給孩子講故事。有些家庭不太注重兒童語言能力的發(fā)展，認為孩子到時候就會說話了，這在由老人照看孩子的家庭中尤為明顯。此外，還要注意方言對孩子語言發(fā)展的影響，如果請保姆照看孩子，保姆的方言較重，在孩子學習語言的年齡階段，會造成孩子語言的混亂，不利于孩子語言的發(fā)展。

 　　寶寶的脾氣變壞與語言發(fā)展有關(guān)

　　至于說寶寶脾氣變壞了，那是因為寶寶掌握的詞匯很少，語言能力的發(fā)展還處在萌芽階段，很多日常話語還不會說，也說不清楚，因此不能很好地表達自己的想法和需要，有時就只能用哭鬧、發(fā)脾氣來表達內(nèi)心的不滿和挫折。面對寶寶的不安，家長一定要冷靜，可以猜測孩子到底想要什么，還可以嘗試用不同的活動來滿足孩子。好在這時的寶寶注意力非常容易轉(zhuǎn)移，只要給他有趣的東西，他就會高興地玩起來，也會忘掉原來的想法和不快。為了讓寶寶有輕松愉快的情緒，家長應該對寶寶的情緒反應及時做出應答，讓寶寶感到時刻處于你的關(guān)照之中，這對培養(yǎng)寶寶健康的人格和個性大有裨益。等寶寶的語言能力發(fā)展起來，可以表達自己的想法和需要了，自然又會變成小可人了。