一、多和伙伴接觸

　　教育專家們說，父母?jìng)兂７傅囊粋�(gè)共同錯(cuò)誤是總認(rèn)為孩子會(huì)自然而然地找到自己的朋友。心理學(xué)家托馬斯？伯恩特指出：“一個(gè)孩子只有經(jīng)常和朋友們?cè)谝黄�，才能增進(jìn)友誼。因此，父母要為孩子交友牽線搭橋�！边_(dá)耶和魯斯夫婦一搬到加利福尼亞州，就忙著為四個(gè)孩子結(jié)識(shí)新朋友。他們不顧孩子們的反對(duì)，堅(jiān)持讓他們參加一個(gè)夏令營(yíng)。從夏令營(yíng)回來后，孩子們的態(tài)度發(fā)生了變化。13歲的艾倫說：“參加夏令營(yíng)活動(dòng)的孩子們，要求我們今年秋天和他們上同一所學(xué)校�！边_(dá)耶說：“夏令營(yíng)為他們建立友誼提供了一個(gè)機(jī)會(huì)，不然，我們的孩子到新學(xué)校就不認(rèn)識(shí)任何人。”

　　二、給孩子足夠的選擇余地

　　孩子需要大人的指導(dǎo)，也需要自己決定一些事。比如，父母常常為孩子的穿著和發(fā)型煩心，但專家們說，只要不出格，最好讓孩子們自己去體驗(yàn)。一個(gè)星期六，莫納·奧杰達(dá)帶著12歲的兒子賈森去逛商店。當(dāng)孩子試穿一件她從未見過的鮮艷異常的襯衣時(shí)，莫納十分驚訝，但孩子解釋說：“我的朋友們現(xiàn)在都穿這種衣服�！碑�(dāng)莫納看著這件紅、紫和金黃色交織的襯衫時(shí)，她回憶起自己十多歲時(shí)喜歡穿的一些衣服。她說：“當(dāng)時(shí)我母親認(rèn)為我穿的衣服是稀奇古怪的，但通常還是讓我穿。所以，我為賈森買了那件衣服。”

　　給孩子選擇余地的另一個(gè)方面是挑選朋友。盡管父母希望孩子交朋友，但決不愿意他們交錯(cuò)朋友。除非孩子遇到危險(xiǎn)，最好是讓孩子自己分辨哪種友誼要得，哪種友誼不值得。艾麗諾的兒子大衛(wèi)13歲時(shí)交了一個(gè)朋友，艾麗諾發(fā)現(xiàn)兒子的朋友喜歡和人爭(zhēng)辯，生活習(xí)慣也不好。這位朋友來家里玩，不經(jīng)允許就到廚房里拿東西吃。艾麗諾向大衛(wèi)提出來，但決不強(qiáng)求孩子停止和這位朋友來往。很快在接觸中大衛(wèi)親身感到這位朋友蠻橫、粗俗，不再和他來往了。

　　三、尊重孩子間的差異

　　孩子的社會(huì)需求是不同的，了解這點(diǎn)很重要。比如，并不是每個(gè)孩子都需要很多朋友。數(shù)量不等于質(zhì)量。對(duì)有些孩子來說，一兩個(gè)朋友就足夠了。12歲的莎拉·凱勒是一個(gè)聰明、創(chuàng)造力強(qiáng)的女孩，喜歡跳芭舞和彈鋼琴。當(dāng)她不是一個(gè)人玩的時(shí)候，她總是和一個(gè)最要好的朋友在一起，她9歲的妹妹雷切爾卻恰恰相反。她們的母親說：“我常開車送雷切爾去參加一個(gè)又一個(gè)社交活動(dòng)。我曾勸說莎拉多出來活動(dòng)活動(dòng)，但我終于發(fā)現(xiàn)，莎拉的興趣和雷切爾不一樣�！�

　　四、培養(yǎng)廣泛的興趣，增強(qiáng)自信心

　　如果你不會(huì)游泳，你就不會(huì)被邀去游泳；如果你不會(huì)跳舞，你就不會(huì)被邀去參加舞會(huì)。但孩子在某些方面有特長(zhǎng)，就有了自信心，并為他們結(jié)識(shí)新朋友提供了機(jī)會(huì)。心理學(xué)家托馬斯·伯恩特說：“友誼建立在共同興趣的基礎(chǔ)上。如果你的孩子朋友不多，那么就培養(yǎng)他們的廣泛興趣。這樣，在參加共同的活動(dòng)中可以建立朋友之間的友誼。”父母要幫助孩子在參加的各種活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)自己的興趣。米切爾·伊頓13歲時(shí)，比其它同齡的伙伴瘦小，開展體育活動(dòng)時(shí)，他總是縮在一邊，也很少和同班同學(xué)到水灘上去玩。當(dāng)他決定參加一項(xiàng)增加體重的訓(xùn)練時(shí)，他的父母表示支持。幾個(gè)月后，見了成效。他很快又和體育館里的新伙伴參加了其它體育活動(dòng)，并要求自己在新的項(xiàng)目上也取得成功。

　　五、為孩子做出