幼兒的小手拿著一支大毛筆，蘸著水墨，滴滴答答地隨意涂抹著樹(shù)木花草、房屋小橋，描繪著他們心中的田園風(fēng)光，講述著他們自己的故事，這是多么有味的天真情趣啊。這一過(guò)程足以讓人陶醉，而結(jié)果更讓人稱奇，每一幅作品都凝聚著幼兒的情感宣泄，在他們的筆下，呈現(xiàn)著是一種天真活潑而又獨(dú)特的個(gè)性。

　　在安亭幼兒園的每一間活動(dòng)室里，每周都可以看到上面的畫面，孩子們個(gè)個(gè)手執(zhí)毛筆，聚精會(huì)神的描繪著，幼兒水墨畫課程在這里大面積的鋪展開(kāi)來(lái)了。

　　在次之前，安亭幼兒園聘請(qǐng)了上海華東師范大學(xué)青年畫家武千嶂老師來(lái)為我們幼兒園一些有一定教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的美術(shù)老師進(jìn)行水墨畫的培訓(xùn)，武老師和幼兒園的教師們?cè)谟變豪L畫啟蒙教育中積極開(kāi)展科學(xué)研究，創(chuàng)造了適合小年齡幼兒“玩中學(xué)、樂(lè)中進(jìn)”的游戲模式和學(xué)習(xí)成果評(píng)價(jià)的新標(biāo)準(zhǔn)。在活動(dòng)的過(guò)程中教師采用一些獨(dú)特的方法：一、不斷的豐富幼兒的感性經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)事物的獨(dú)特性、規(guī)律性、有趣性。二、通過(guò)情景化、擬人化的手法，努力培養(yǎng)幼兒對(duì)水墨畫的興趣。三、鼓勵(lì)幼兒大膽想象、大膽作畫，并以幼兒理解的語(yǔ)言將美術(shù)技能與幼兒創(chuàng)造力的培養(yǎng)融為一體。

　　在我們的實(shí)踐中，大家體會(huì)到，只要教師遵守幼兒的身心發(fā)展規(guī)律，并激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣，以幼兒的眼光來(lái)審視幼兒的作品，幼兒的想象力、創(chuàng)造力在他們的眼神里、言語(yǔ)中、手指間流露出來(lái)，水墨畫的教學(xué)活動(dòng)也一定會(huì)充滿生命活力。