看女兒在暖融融的春光里快樂地滑行，是我的一大樂事也是我每周末的一項任務(wù)�！按河曩F如油”，北京今年的春天少雨而多風(fēng)沙，坐在公園里輪滑訓(xùn)練基地的看臺上，我瞇起眼睛在風(fēng)中捕捉著女兒“稚拙”的滑行。“我們走吧，風(fēng)太大了�！痹谖疑砼砸晃荒贻p的母親邊說邊收拾好東西，領(lǐng)著兒子離開了�？磁_上，留下了她看過、坐過的幾張報紙隨風(fēng)搖擺并且發(fā)出嘩啦啦的響聲。

         “怎么不隨身把報紙帶走？這樣子還怎么教育孩子從小懂得環(huán)保呢？”我搖了搖頭，在心里暗自責(zé)怪其素質(zhì)不高。

　　“媽媽，媽媽！時間到了嗎？”女兒興沖沖地滑過來�！暗搅�，我們回家吧�！蔽液团畠洪_始收拾東西，準(zhǔn)備回去。

　　“媽媽，這報紙被風(fēng)刮的哪都是，你怎么也不撿起來��？”女兒質(zhì)問我。

　　女兒的問題令我汗顏：是啊，在心底指責(zé)他人的時候，我不是也沒有“起而行”嗎？“好，我們一起撿！”我連忙和女兒一起把報紙撿起來團(tuán)成一團(tuán)，扔到了垃圾箱里。

　　孩子們單純的心靈讓他們的提問是“為什么你現(xiàn)在不去做”而不是譴責(zé)“這是誰做的”。我想：在某些時候，我們不妨嘗試著用孩子們的思維去看待問題、處理問題，這樣這世界會變得的更加純凈、更加美好！ 海 紅