現(xiàn)在是個競爭的社會，每個人都必須要有一技之長，不然沒有能拿出手的本事，就無法跟別人一起競爭。說到跟別人競爭，首先我們想到的就是要好好學(xué)習(xí)，因為只有學(xué)習(xí)好了，有了本事以后才有資本去跟別人競爭。所以，爸爸媽媽對于孩子學(xué)習(xí)這件事情都是抓的非常緊的，在孩子很小的時候就開始讓孩子上各種班，平時不僅僅要孩子每天去上課，并且還要讓孩子在課余的時間上補習(xí)班，為了孩子有一技之長還要上興趣班。所以孩子很多時候都會很不情愿地去學(xué)習(xí)。我們得先知道孩子為什么不愛學(xué)習(xí)，然后才對癥下藥。

　　1、“不是我不想學(xué)，而是我看不到希望” ，根源：不了解自身潛能優(yōu)勢

　　這些孩子之所以不愛學(xué)習(xí)，其實是因為他們覺得自己不管怎么學(xué)習(xí)，未來都是沒有什么希望的。所以表面在學(xué)，心中其實已經(jīng)逐漸要放棄了。之所以產(chǎn)生這樣的想法是由于對自己能力的評價非常不客觀，有時候就只是因為自己一兩次的失敗就全盤否定自己的能力，遇到困難以后的抗挫折能力低，僅僅就因為一點點挫折就站不起來了。這時候一定要讓孩子能夠全面充分的了解自己的潛能優(yōu)勢。

　　2、“不是我不想學(xué)，而是我不知道為啥而學(xué)”,根源：目標(biāo)不明確

　　這類學(xué)生不知道到底是因為什么原因要學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)到底能夠給人帶來什么，很多的孩子都是為了爸爸媽媽、為老師、為考上好大學(xué)而學(xué)，其實是沒有明確的目標(biāo)的。對自己未來的發(fā)展更沒有思路和方向，只是大家怎么做，自己就跟著怎么做而已，按照爸爸媽媽的要求過一天算一天。所以各位家長一定要讓孩子明確學(xué)習(xí)的目標(biāo)，幫助其專業(yè)定位，讓孩子能夠看到自己的未來是很有希望的，這樣才能讓孩子重新?lián)碛袑W(xué)習(xí)的動力!

　　3、“不是我不想學(xué)，而是我不會學(xué)”,根源：學(xué)習(xí)技能低

　　這類學(xué)生的學(xué)習(xí)能力是比較弱的，通常情況下學(xué)習(xí)方法不得當(dāng)，導(dǎo)致老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)總是沒有辦法按時完成、容易陷入書山題海、產(chǎn)生知識漏洞等。這樣的孩子會逐漸喪失學(xué)習(xí)的動力。所以一定要讓孩子鍛煉學(xué)業(yè)目標(biāo)管理能力、時間管理能力、課堂學(xué)習(xí)效率、各學(xué)科學(xué)習(xí)技巧等學(xué)習(xí)技能。

　　4、“不是我不想學(xué)，而是我學(xué)不會”,根源：認(rèn)知能力低

　　一些學(xué)生在學(xué)習(xí)有關(guān)的基礎(chǔ)認(rèn)知能力，像是：工作記憶能力、思維轉(zhuǎn)換能力、邏輯推理能力都要逐漸提高，前面講到的這么多能力要是有一個能力不是很強大的話就會直接影響學(xué)習(xí)效率，所以有些學(xué)生雖然為了學(xué)習(xí)付出了很多的時間，一直很努力，但是成績還是上不去，時間久了就會影響其學(xué)習(xí)的積極性，并且學(xué)習(xí)成績提不高的原因是不容易被發(fā)現(xiàn)的，不管是學(xué)生自己，還是老師。

　　5、“不是我不想學(xué)，而是我沒法學(xué)”,根源：情緒不穩(wěn)定

　　說這些話的學(xué)生經(jīng)常會受周圍環(huán)境、人際交往等因素影響所以總是靜不下心來學(xué)習(xí)。比如說常被發(fā)現(xiàn)的考試焦慮、失眠、注意力不集中、堅持性差、厭學(xué)、抑郁智力的情況，這些煩惱在很多的時候都會影響孩子的信心，就算是自己的潛能再好也得不到最大的發(fā)揮，所造成的結(jié)果就是成績一直上不去。